讀者：周老師，您好，上周孩子姥姥帶著我兩歲大的兒子在外面玩的時候，被一輛摩托車撞到了，孩子沒事，但孩子姥姥受傷出血了被送到了醫(yī)院， 不過幸好還不算太嚴重，現(xiàn)在已經(jīng)好了很多。但是我兒子這幾天總是說起這件事，雖然他語言還說不太清楚，但看的出來他是受到了一些驚嚇，這不會對他的心理有什么影響吧？請問我們該怎么辦呢？

周美言：當人經(jīng)歷一些有沖擊性的畫面或事件的時候，比如像意外的事故或傷害，我們的大腦會受到刺激，也會產生本能的恐懼，而孩子的大腦還處在一個尚未發(fā)展成熟的過程中，需要學習一系列的整合工作，幫助他來處理這些可怕的經(jīng)歷。

大腦分為不同的部分，各自有其功能。比如我們的左腦是進行邏輯思考和語言組織的，而右腦則是幫助我們感受感知情緒的，而我們的“原始腦”是幫助我們做出本能的、幫助我們生存下來的選擇的……就如同我們身體的各個器官雖然有不同分工，但也需要形成整體，彼此協(xié)作一樣，大腦的各個部分也需要整體協(xié)調，互相支持。

當孩子在事件中感受到恐懼和驚嚇時，這是在他的右腦中感受到的，但是孩子負責邏輯思考、推理判斷和語言表達的左腦，差不多從兩歲才剛剛開始發(fā)育，但他已經(jīng)開始嘗試通過“說”的方式，調動左腦去陳述事實，來試圖理解右腦中發(fā)生的那些情緒，如果這時候家長能夠敏銳地覺察到孩子的感受和情緒，并幫助孩子完成大腦中的信息和情緒的對話、整合，就可以非常好地幫助到孩子度過情緒危機，并且讓孩子的大腦在發(fā)育過程中有新的進步。具體來說家長可以用語言幫助孩子講述他所經(jīng)歷的事情——“姥姥被摩托碰到啦，摩托車很快，姥姥摔跤啦，流血啦，很疼，寶寶很害怕，寶寶很擔心姥姥，但姥姥好好休息，傷口會長好的……“用類似這樣簡單的短句，多重復幾遍，孩子需要反復聆聽才可以慢慢理解。這樣的方式可以化解孩子右腦中經(jīng)歷的恐懼和痛苦，幫助孩子擺脫情緒的困擾和控制，否則內心的恐懼會遺留下來，將來以別的方式浮出水面，比如一看到摩托就害怕，或者與姥姥分離就感到恐懼，又或者常莫名煩躁等。

欄目主持：周美言（國家二級心理咨詢師）