支撐學科平臺建設取得新進展

據(jù)筆者統(tǒng)計,上述11個支撐學科(在統(tǒng)計中,哲學包括了邏輯學,歷史學包括了考古學,人口學未列入統(tǒng)計口徑),在高校的情況大體如下。

從一級學科博士點數(shù)看,在27個文科一級學科中,上述11個支撐學科共設置了331個博士點,占文科總數(shù)的43.20%。從原國家重點學科一級學科看,在16個文科一級學科中,上述11個(實際8個)支撐學科共有50個國家重點學科,占48.00%。從教育部人文社科研究重點基地看,上述11個支撐學科共設置75個,占49.67%。可見11個支撐學科,在一級學科博士點、原國家重點學科、教育部人文社科研究重點基地等平臺的支撐上,都獲得了較大的支持。

“十二五”期間,國家社科基金項目23個學科(不含單列的教育學、藝術學、軍事學)高校立項數(shù)為15281項,10個支撐學科(心理學未設置)立項8616項,占56.64%。其中經(jīng)濟學下設的理論經(jīng)濟學(776項)和應用經(jīng)濟學(1312項)立項2088項,占13.73%。歷史學下設的中國史(798項)、世界史(296項)、考古學(129項)共1223立項,占8.04%。

“十二五”期間,教育部人文社科研究項目25個學科(含交叉學科/綜合研究)立項數(shù)為16261項,9個支撐學科(人口學、心理學未設置)立項數(shù)5390項,占33.14%,考慮到交叉學科/綜合研究(2105項,占12.95%)立項項目中,有部分項目研究方向涉及上述11個支撐學科的二級學科,占比相對會高些。

2015年的申報和評選出的第七屆高?？茖W研究優(yōu)秀成果獎(人文社會科學),評獎參評成果范圍是2011年至2013年期間的成果。在評獎的26個學科908項獲獎成果中,10個支撐學科(人口學未設置)獲獎數(shù)453項,占49.87%。哲學47項中包括了邏輯學3項,歷史學60項中包括了考古學5項。

多措并舉推進一流支撐學科建設

在推進支撐學科建設中,要把高校哲學社會科學發(fā)展與“雙一流”建設結合起來。多措并舉,通過優(yōu)化學術資源配置,統(tǒng)籌管理好學科、人才、項目、資金、評獎、育人等活動,推進科研評價體系創(chuàng)新和機制改革,加快完善對哲學社會科學具有支撐作用的學科。

第一,努力建好一批一流學科。在哲學社會科學中的一級學科,尤其是在11個支撐學科中,在保證高水平的同時,適當增加一流學科布局點,體現(xiàn)扶需扶特的特點,積極建設具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學體系?？紤]到中西部特別是西部學科建設水平相對較弱,難以進入國家一流學科建設行列,繼續(xù)設立特色重點學科項目,對西部高校高水平的支撐學科和國家重點學科給予重點支持。加大力度支持西部高校設立支撐學科博士、碩士學位點建設。部分高水平大學在動態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學位授權點,對于哲學社會科學學科特別是支撐學科的學位點,不能輕易取消,調(diào)整要慎重。

第二,統(tǒng)籌實施各類人才計劃。在“千人計劃”、“青年千人計劃”、“萬人計劃”入選者、長江學者、百千萬人才工程國家級人選、國家級教學名師或其他省部級人才計劃或優(yōu)秀團隊等向支撐學科傾斜。通過實施各類人才計劃,在11個支撐學科中努力培養(yǎng)和造就一批有深厚馬克思主義理論素養(yǎng)、學貫中西的思想家和理論家,一批理論功底扎實、勇于開拓創(chuàng)新的學科帶頭人,一批年富力強、銳意進取的中青年學術骨干。有條件的省份,適時在部分支撐學科推出專項人才發(fā)展支持計劃,對高校教學名師和中青年拔尖人才進行資助。

第三,積極支持社會科學研究。中央和地方財政在支持哲學社會科學領域完善科研項目資金管理機制上要發(fā)揮積極作用。支持哲學社會科學研究,加大對哲學社會科學研究的投入力度,繼續(xù)積極發(fā)揮職能作用,加大投入力度,完善管理機制,加快構建中國特色哲學社會科學。具體而言,在國家社科基金項目管理中,設置心理學學科項目,同時加大新興學科、交叉學科支持力度。要切實加大投入建立起穩(wěn)定的教育部人文社會科學研究專項資金,完善“繁榮計劃”專項資金的經(jīng)費投入保障機制,不斷完善項目資助體系。有條件的省份,在省社科基金項目中,可以設置支撐學科專項項目。

第四,加大社科優(yōu)秀成果獎勵力度。在現(xiàn)有的省部級社科優(yōu)秀成果獎中,適當增加支撐學科的優(yōu)秀科研成果的獎勵數(shù)量和獎勵力度,鼓勵和引導支撐學科科研人員積極探索、勇于創(chuàng)新、嚴謹治學、鑄造精品,大力推進學科體系、學術觀點、科研方法創(chuàng)新。建議設立國家哲學社會科學獎,充分發(fā)揮獎勵的激勵和導向作用,增強社科工作者的使命感和榮譽感,加快推進高校哲學社會科學創(chuàng)新體系建設。

第五,重點推進研究基地建設。推動高?，F(xiàn)有的以支撐學科為基礎,具備相對較好的研究基礎、較強的人才隊伍、較強的問題凝練能力和一定的決策咨詢經(jīng)驗的重點研究基地,向新型智庫轉(zhuǎn)型,充分發(fā)揮高校支撐學科科研優(yōu)勢。適當增加11個支撐學科在教育部和省級重點研究基地中的布局,統(tǒng)籌推進各類研究基地協(xié)調(diào)發(fā)展,大力提高智庫建設水平。

第六,強化支撐學科育人功能。在11個支撐學科中,適當擴大卓越人才、人文基地班、基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃的學科范圍。以馬克思主義學科為引領,以支撐學科為支持,強化哲學社會科學學科育人功能,實現(xiàn)學科課程、教學環(huán)節(jié)、教育人群三個“全覆蓋”,教育引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命,使他們既有遠大抱負又腳踏實地。