心理專(zhuān)家：

報(bào)班熱其實(shí)是

家長(zhǎng)自己焦慮

兒童心理專(zhuān)家、天河省實(shí)心理老師李巍表示，假期報(bào)班熱，一方面是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)無(wú)暇看護(hù)，另一方面跟家長(zhǎng)普遍的焦慮氛圍有關(guān)。一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子期末考試考90多分仍算成績(jī)不好、基礎(chǔ)不牢，其實(shí)并不是孩子真的差，而是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子并沒(méi)有符合自己內(nèi)心的期待，所以希望通過(guò)假期報(bào)班、“進(jìn)補(bǔ)”來(lái)解決問(wèn)題，讓孩子符合自己的期待。

還有一些家長(zhǎng)，是擔(dān)心孩子未來(lái)會(huì)不符合自己的期待，又或者擔(dān)心孩子自己難以面對(duì)挫折，為了避免自己的失望和孩子要面臨的挫折感，就提前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，才會(huì)覺(jué)得安心。但事實(shí)上，孩子在經(jīng)歷挫折和失敗的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷許多，體會(huì)到憤怒、哀傷、自我懷疑和恢復(fù)的過(guò)程，如果缺少這個(gè)過(guò)程，那會(huì)造成看似孩子的成長(zhǎng)很順利，但實(shí)際上可能失去了鍛煉抗挫力的機(jī)會(huì)。

“對(duì)孩子假期補(bǔ)課或者超前學(xué)，也不應(yīng)該一棒子打死，關(guān)鍵還是要尊重孩子的意愿，而不是由家長(zhǎng)強(qiáng)迫。如果孩子自己有比較強(qiáng)的好勝心，或者做事情很有計(jì)劃，愿意提前準(zhǔn)備，那么家長(zhǎng)為孩子提供條件也無(wú)可厚非。”李巍提醒，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)還應(yīng)該正確引導(dǎo)，不要讓孩子認(rèn)為很多事情可以通過(guò)上補(bǔ)習(xí)班或者各種培訓(xùn)班解決。同時(shí)，“孩子愿意”的前提，也不應(yīng)該是家長(zhǎng)以“你不學(xué)你就比別人差，你自己看著辦”之類(lèi)的言語(yǔ)引導(dǎo)，通過(guò)制造孩子的焦慮情緒讓孩子愿意?！叭松嗟氖情L(zhǎng)跑，暑假是屬于孩子的，家長(zhǎng)應(yīng)該把時(shí)間交還給孩子，畢竟愛(ài)玩是孩子的天性，沒(méi)必要把孩子逼得那么緊。”李巍說(shuō)。