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李學勤:不見得做理論的工作 但必須有理論的高度
高屋建瓴
識見不凡
李先生原來讀書于清華大學哲學系,想從事數(shù)理邏輯的研究,但由于時代的原因而未能實現(xiàn)。盡管如此,他的老師金岳霖先生對這位學生卻印象深刻,并盛贊他具有哲學家的素質(zhì),這可以說是對李先生理論潛質(zhì)的充分肯定。
20世紀50年代,李先生到了歷史研究所,作為侯外廬先生的助手,參加了《中國思想通史》一書的撰寫工作。侯先生是著名的馬克思主義史學家,有著很高的理論素養(yǎng),他經(jīng)常告誡李學勤等“諸青”學者,一定要注意自己的“生長點”。
所謂的生長點,是說一個人的各個方面不會很平衡,總有一個方面需要特別加強,這就是生長點,也就是他的弱項所在。在侯先生看來,當時年輕的李學勤對于文獻史料非常嫻熟,外文也很不錯,但是理論修養(yǎng)尚不夠。為此,他曾多次提醒李學勤,要強化自己的理論素養(yǎng),不要老想著搞甲骨文、金文,要做一個大史學家,做一個有理論的史學家。
侯先生所指的理論,不僅是指對于馬克思主義等思想學說的學習和掌握,更重要的是提醒李學勤,要培養(yǎng)自己研究和看待問題的理論高度。
在二十世紀五六十年代,李先生不僅認真研讀了大量的馬克思主義經(jīng)典,同時也閱讀了與馬克思主義有關的各種流派的理論著作,所付出的努力是旁人所很難想象的。比如,為了搞清“亞細亞生產(chǎn)方式”的問題,李先生四處搜集資料,跑各地的圖書館、書店,不僅通讀了國內(nèi)學者的所有論著,還閱讀了大量德文、英文、日文的原著,他自己光是所做的筆記就達五百多頁。
李先生常說,一個人不見得要做理論的工作,但必須有理論的高度,在研究過程中可能考證的只是一個字,但心里得想著一個大的事兒。
以下我們可以舉一個例子來加以說明——
曾國之謎是20世紀古史研究的一個熱點。在傳世文獻中記載有一個姒姓的鄫國,分布在今天的山東一帶。然而,在1933年安徽壽縣的楚王墓中出土了一對曾姬壺,顯示出春秋戰(zhàn)國時期還存在一個姬姓的曾國。此后,有關曾國的考古發(fā)現(xiàn)越來越多,尤其是湖北隨州曾侯乙墓的發(fā)現(xiàn),更是轟動世界,但古書中卻沒有任何有關這個姬姓曾國的記載,讓人困惑不已。
為此,李先生專門寫了《曾國之謎》等文,并指出,曾人的活動范圍主要是在湖北北部的漢水以東,以新野為其北限,姬姓曾國并非沒有在《左傳》等傳世文獻中露面,只是以隨國的名稱出現(xiàn)而已,考古發(fā)現(xiàn)中的曾國就是古文獻的隨國,曾、隨是一國兩名。
這一別開生面的觀點一經(jīng)提出,立即引起了學術界的熱烈討論。此后,不斷發(fā)現(xiàn)的曾國文物一再印證了李先生這一觀點的正確性。進入21世紀以來,隨州的葉家山一帶發(fā)現(xiàn)了西周早期的曾國墓地,從而把曾國的分封提前到了西周前期,而在文峰塔發(fā)現(xiàn)的曾侯乙編鐘銘文已經(jīng)清楚說明,曾國的始封者是被列為文王四友之一的南宮適。
正當學者們?yōu)檫@一重要發(fā)現(xiàn)印證了曾、隨為一而欣悅的時候,李先生又從理論高度分析闡釋了西周初年分封曾國的重要歷史意義,他指出,有關曾國的這些發(fā)現(xiàn)使我們對于西周甚至整個周朝歷史上很多重要問題有了新的看法。從武王伐紂開始,南方的問題對于整個周朝的政治和社會形式都有特別重要的影響。《禮記·樂記》所載《大武》樂章中有“武始而北出,再成而滅商”,該樂章一共是六成,即六個樂章。到了第二成的時候滅商,后面說“三成而南,四成而南國是疆”,過去學者們沒有很好地注意這點,其實在滅商之外,很重要的一點就是“南國是疆”,即把南方的領土收歸了周朝。然后說“五成而分,周公左,召公右”,即周公、召公分陜而治。武王克商之后的南土范圍非常之大,在整個周朝的結(jié)構里非常重要。南土是由召公來治理,這一點已經(jīng)由出土的太保玉戈等材料所證實。周朝在南國地區(qū)的發(fā)展,是以漢水流域為中心,而在漢水流域里,則是以在漢陽漢東大洪山地區(qū)的隨州這一帶作為中心點。周朝把文王四友之一的南宮括分封到這里,其性質(zhì)與召公封燕、周公封魯差不多。因此,曾國的建立,本來是周朝經(jīng)略南國的重要組成部分,掌握了這一點,我們對于后來曾國的興衰和整個周朝的興衰之間的關系,就會有更新的一些認識,許多問題也就可以串起來了。
這種極富理論高度的見解,絕非是一般的學者所能想到的。
正是有這樣的眼界和理論素養(yǎng),李先生能夠提倡“重新估價中國古代文明”“走出疑古時代”等涉及中國古代文明研究中理論和觀念上的變革,也就是順理成章的事。
劉國忠,男,1969年出生于福建省政和縣,歷史學博士,現(xiàn)為清華大學長聘教授,歷史系副主任。已出版《走近清華簡》《唐宋時期命理文獻初探》等4部專著,主編教材1部,發(fā)表論文70多篇。(劉國忠 本文圖片均為資料圖片)
編輯:梁霄
關鍵詞:理論 工作 高度 李學勤