所有的教師都是跨學(xué)科、跨年級任課。一位教師帶著二年級的語文課，三年級的音樂課，四年級的綜合課，幾乎每天都要忙到21點多

麻雀雖小，五臟俱全。2014年冬季，趙蕾到洞子溝村支教的時候，學(xué)校里只有52個學(xué)生，3個在崗教師，教師崗位有一人超編。

語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、思想品德……該上的課一門也不能少。所有的教師，都是跨學(xué)科、跨年級任課，除了負責教學(xué)和平時的家訪工作，還得負責孩子們在校期間的安全。

學(xué)校為孩子們申請到了一個眾籌的免費午餐項目，近幾年里，學(xué)生基本都在學(xué)校吃飯，老師的任務(wù)又多了一個。

趙蕾注意到，在這里工作的教師很難“出成績”，評不上高職稱，工資每個月大概只有1000元出頭，生活條件差，交通條件差。

洞子溝村離鎮(zhèn)政府4公里，是省級重點扶貧村。村里只有一所學(xué)校，校園面積不大，地面沒有經(jīng)過硬化處理，只有5間教室。教室木門藍色的油漆，有的地方被曬得發(fā)白，有的地方被磨得發(fā)黑，上面滿是孩子留下的劃痕。

今年夏天，河北小伙王曉飛參加完大學(xué)畢業(yè)典禮后，去了洛陽市伊川縣高山鎮(zhèn)的另一個村子閆洼村。

他下午5點多下了火車，校長來接他。在車上，校長就問王曉飛，“打算在這兒待多久”。王曉飛回答他，最短也是一年。

校長高興了。鄉(xiāng)村小學(xué)最缺的就是長期支教的老師，如果來兩個月就走了，學(xué)生們往往會剛適應(yīng)了一種授課方式，就不得不重新適應(yīng)另一種。

王曉飛到校時，學(xué)生已經(jīng)放學(xué)，幾個家在附近的孩子正在旁邊玩。孩子們“呼啦啦來了一堆”，“像看寵物一樣”看著這個剃寸頭的年輕人。有的孩子還跑過來問他，“老師你叫什么啊”，“是哪里人啊”。他一下就感到了孩子們的熱情。

但緊接著，他就體會到了這所鄉(xiāng)村小學(xué)處境之艱難。

學(xué)校只有3名教師，都是快要到退休年紀的老教師，學(xué)生呢，只有38個，同樣是處于教師嚴重超編、卻又嚴重缺人的狀態(tài)。學(xué)生在這里只能讀到4年級，再想往上讀，就得去別的村更遠一點的小學(xué)。這所學(xué)校以前有5年級，后來撤掉了。