□推廣背景

英國學(xué)生數(shù)學(xué)成績退步引擔憂

長期以來，英國學(xué)生的數(shù)學(xué)能力確實令人擔憂。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）曾對全球65個國家大約50萬名15歲學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)科目進行測試。2010年，該組織公布的國際學(xué)生能力評估計劃（Pisa）測試結(jié)果顯示，中國上海排名第1，中國香港第4，英國排名20。而2013年的測試結(jié)果更是令英國媒體擔憂：中國上海再次居首，中國香港第3，英國則跌出了前20，僅排名第26位。

BBC評論指出，根據(jù)OECD的考試結(jié)果，英國十幾歲女生的數(shù)學(xué)能力比上海同年齡段女生的數(shù)學(xué)能力至少落后大約3年。這種效應(yīng)在畢業(yè)求職上也有所反映，英國工業(yè)聯(lián)合會2013年的一項調(diào)查顯示，30%的英國企業(yè)對畢業(yè)生計算能力不滿意，2/3的企業(yè)雇主希望學(xué)校提高數(shù)學(xué)和科學(xué)教育質(zhì)量。

2014年，來自45所英國小學(xué)的60名教師前往上海進行了學(xué)習(xí)。同時，59名中國數(shù)學(xué)教師前往英國的48所小學(xué)進行了為期4個月的交流，并進行了示范教學(xué)。

為客觀評估交換效果，英國教育部委托謝菲爾德哈萊姆大學(xué)出具了一份《中英數(shù)學(xué)教師交換計劃研究報告》，對這次交換計劃的實際效果進行評估。報告認為，在參與交流項目的48所英國小學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)成績均得到了顯著提升，且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有較大改善。正是這一報告，給了教育部極大的信心。

邁克爾告訴《京華時報》，目前改革計劃只針對數(shù)學(xué)，暫不涉及到其他學(xué)科，且該計劃主要著眼于教學(xué)方式，至于是否會完全按照中國學(xué)校的做法，包括嚴格限制學(xué)生的作息時間，則由學(xué)校自己決定。