“教育之宗旨何在？在使人為完全之人物而已。何謂完全之人物？謂人之能力無(wú)不發(fā)達(dá)且調(diào)和是也。人之能力分為內(nèi)外二者:一曰身體之能力，一曰精神之能力。發(fā)達(dá)其身體而萎縮其精神，或發(fā)達(dá)其精神而罷敝其身體，皆非所謂完全者也。完全之人物，精神與身體必不可調(diào)和之發(fā)達(dá)?！边@是著名教育學(xué)家王國(guó)維在《論教育之宗旨》中的開(kāi)篇之論。

霍建新

筆者近日在參加“中美學(xué)校體育高層戰(zhàn)略對(duì)話(huà)”中，一個(gè)問(wèn)題始終縈繞腦海，到底是什么原因使我國(guó)青少年的身體不那么有競(jìng)爭(zhēng)力？

以注重學(xué)生身體鍛煉直接效果的體質(zhì)教育思想與強(qiáng)調(diào)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能為主導(dǎo)的技術(shù)教學(xué)思想一直在我國(guó)體育教育思想中占有主導(dǎo)位置，這種以“傳技”為目標(biāo)的教學(xué)方式簡(jiǎn)單、枯燥，講解+示范的教學(xué)過(guò)程年復(fù)一年，毫無(wú)新意，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生乏味情緒甚至想方設(shè)法逃避體育課。體育教育的過(guò)程應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體性、培養(yǎng)創(chuàng)造性、體現(xiàn)生命的多樣性，積極倡導(dǎo)生動(dòng)活潑的體育課堂，讓每個(gè)學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。另外，有些學(xué)校體育場(chǎng)地及體育器材不夠，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能充分得到練習(xí)，只能是紙上談兵，這樣既難以掌握技能，也不能達(dá)到鍛煉的目的，教學(xué)內(nèi)容乏味，從而更加加劇了學(xué)生不喜歡上體育課的想法。體育鍛煉完全可以走出校園，“鳥(niǎo)巢體育大課堂”為我們上了一堂很好的體育課，數(shù)百名學(xué)生奔跑在鳥(niǎo)巢跑道上，興奮之情溢于言表：“鳥(niǎo)巢舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)，是很神圣的地方，也是國(guó)人驕傲。這堂課會(huì)成為我人生中值得銘記的經(jīng)歷”。也許不久的將來(lái)，他們會(huì)成為真正的運(yùn)動(dòng)員。

青少年體質(zhì)下降，深層原因還有長(zhǎng)久以來(lái)的教育體制，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都被應(yīng)試教育填充，儼然已經(jīng)成了一切為考試服務(wù)的“應(yīng)試工廠(chǎng)”。孩子們從小學(xué)入學(xué)報(bào)到起就為進(jìn)入名牌大學(xué)而“奔跑”，鋼琴、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、奧數(shù)等興趣班報(bào)了一個(gè)又一個(gè)，即便是練習(xí)了某項(xiàng)體育項(xiàng)目，也存有為“體育特長(zhǎng)生”的加分之嫌。這種臨時(shí)抱佛腳的功利性體育教育本質(zhì)上還是應(yīng)試教育，即便是這樣應(yīng)試性的體育教育，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是一降再降，引導(dǎo)青少年體育鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)每修訂一次，就讓人失望一次。多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心體育鍛煉占用太多時(shí)間會(huì)拖了考試成績(jī)的后腿，“終身教育、終身體育”的觀(guān)念并沒(méi)有得到家長(zhǎng)們的認(rèn)同。體育是教育的重要組成部分，對(duì)開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)學(xué)生的意志力有不可替代的作用，在同樣條件下，積極參與體育鍛煉的學(xué)生考試成績(jī)可能提高40%，一生的收入也比別人高出7%－8%，平均壽命可能增加5年。而中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)肥胖孩子家長(zhǎng)的一項(xiàng)調(diào)查顯示：幼兒園階段，80%以上的家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子會(huì)不會(huì)計(jì)算、認(rèn)識(shí)多少字；中小學(xué)階段，60%—70%的家長(zhǎng)從不帶孩子鍛煉。顯然，我們?nèi)匀徽J(rèn)為運(yùn)動(dòng)并不是教育的“必需品”。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，很多家長(zhǎng)把體育課看得比文化課更重要。這些國(guó)家的體育文化無(wú)處不在，在這樣的氛圍影響下，多數(shù)家長(zhǎng)和孩子都擁有至少一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，家長(zhǎng)更是全力支持孩子參加各類(lèi)體育比賽，甚至攀巖、拳擊、格斗等易導(dǎo)致意外傷害的運(yùn)動(dòng)。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年體質(zhì)關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)。近日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》，要求各地中小學(xué)校按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)好體育課程，通過(guò)組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂(lè)部和興趣小組等形式，積極開(kāi)展課余體育訓(xùn)練。“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)強(qiáng)健體魄”“健康第一”“每天鍛煉一小時(shí)”等口號(hào)和理念也掀起了青少年參加體育鍛煉的新熱潮，相信這會(huì)是體育教育一個(gè)美好的開(kāi)端。

（作者系北京市政協(xié)委員、首都體育學(xué)院教授）