“有人提出降低兒科專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線,無(wú)形中給人一種感覺(jué),好像學(xué)得不好才來(lái)做兒科醫(yī)生。”張勉之委員坦言,這種做法無(wú)異于飲鴆止渴。風(fēng)險(xiǎn)大、問(wèn)診難、配合差,加之兒童病情變化快,作為一名兒科醫(yī)生要迅速成熟起來(lái),獨(dú)當(dāng)一面,難度更大,“不能只單單從錄取分?jǐn)?shù)上做文章”。

他建議,應(yīng)考慮完善的兒科人才培養(yǎng)體系,多渠道培養(yǎng)兒科醫(yī)生。國(guó)家需要加大對(duì)培養(yǎng)專業(yè)兒科醫(yī)生的投入,培養(yǎng)更多合格的兒科醫(yī)護(hù)人員。同時(shí),提高兒科醫(yī)護(hù)人員的待遇,確保兒科醫(yī)生招得來(lái)、留得住,讓已有的醫(yī)護(hù)人員能夠更好地堅(jiān)守崗位,為病患服務(wù)。

同時(shí),他呼吁國(guó)家在鼓勵(lì)兒科本科專業(yè)招生的同時(shí),配套出臺(tái)相關(guān)就業(yè)引導(dǎo)政策?！耙龑?dǎo)本科生到基層醫(yī)院工作?；蚴歉咝：痛筢t(yī)院聯(lián)合培養(yǎng),本科5年畢業(yè)后先進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行臨床輪轉(zhuǎn),同時(shí)在高校接受專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),緩解兒科從業(yè)者緊缺的問(wèn)題?！?/p>