報紙版面截圖：遼寧日報致信全中國高校教師“請別在課堂上抹黑中國”

　　原標題：社評：評遼報批“呲必中國”引激烈爭論

　　遼寧日報11月14日發(fā)表題為“大學老師，請不要這樣講中國”的公開信，根據(jù)該報編輯部對一些大學授課情況兩個多月的調(diào)查，批評大學課堂上教師“呲必中國”的現(xiàn)象。公開信指出，一些文科教師把中國當做了負面典型的案例庫，并把個人生活的不如意和牢騷帶到課堂上。“談到好的，都是外國的，不好的，都是中國的”，其結(jié)果“讓同學們感到心情很灰暗”。

　　遼報的報道激起巨大反響，支持者與反對者的論戰(zhàn)迅速在互聯(lián)網(wǎng)上蔓延開來。其中反對者從行業(yè)道德到事實細節(jié)各個層面質(zhì)疑遼報，稱該報對高校的調(diào)查形同“文化特務和間諜之行”，這一報道是“抓右派”的先聲等。這樣的口氣還真有點讓人聯(lián)想起“路線斗爭”。

　　中國最好還是別往那樣的方向走。讓我們跳出這些激烈語氣業(yè)已導致的種種后果，包括陣營感、站隊的壓力等等，來梳理一下事實本身，看看我們身邊的大學課堂里究竟發(fā)生了什么，輿論場圍繞它爭論的又是什么。

　　先說“呲必中國”現(xiàn)象，它在大學課堂里有嗎？普遍嗎？要說它有，這是肯定的。但對它的普遍和嚴重程度，大概存在爭論。很多人的經(jīng)驗是，這種現(xiàn)象在大學里的確不是個別的，如果它屬于高校管理應當糾正的范疇，那么目前這些問題的積累顯然達到了有必要干預的程度。

　　接下來的問題是，“呲必中國”是應當糾正的現(xiàn)象嗎？我們認為，所有人有批評國家的權(quán)利，包括大學教師。但同時，大學教師的授課言論應當有政治和道德底線，這個原則需要堅守。值得指出的是，在所有國家，大學教師課堂上“言論自由”受到的限制都要高于該社會的平均水平。歐美大學教師如果在課堂上宣揚與主流社會高度對立的價值觀，往往會導致很嚴重的麻煩。

　　遼報觸發(fā)這個問題，應當說在時下是有意義的。它遭到不少反對聲，反映了輿論場在這方面的高度在意和敏感。我們相信遼報報道這么復雜的現(xiàn)象，肯定有瑕疵。當各路反對者以“人肉”的態(tài)度圍攻遼報時，就更不會一無所獲了。怎么看遼報報道，除了評價它的客觀性和準確度以外，還有很大一部分取決于人們對“呲必中國”現(xiàn)象本身的態(tài)度。

　　不能不說，圍繞這個問題中國社會遠未形成共識。“愛中國就應當罵它”，“愛之深所以恨之切”，這些說法是一些自由派知識分子的核心主張之一。它影響了一些人，在高校圈里的流傳更廣泛些。自由派主張不對批評中國做任何限制就是言論自由的底線，而言論自由是高校學術(shù)自由的最低形式。

　　必須指出，這些主張與中國現(xiàn)實的國家政治路線和高校治理原則都嚴重矛盾。官方媒體如何把這個問題講清楚，以及如何得到高校大多數(shù)教師的理解值得商榷，但把它指出來卻很必要，而且解決這個問題，早晚都將是高校治理的一項繞不開的工作。

　　高校教師教書育人的主流表現(xiàn)是值得肯定的，一些教師在課堂上的信口表達，他們參與學術(shù)探討的不成熟觀點，與他們對國家主流價值和發(fā)展趨勢的根本態(tài)度也應做區(qū)分。但是高校的問題應及時指出，而且它們的深層社會原因尤須進一步挖掘。高校課堂很像是中國一些思想問題的出發(fā)點，但實際上，它們肯定不是那些問題的真正源頭，它們更像是那些問題的碼頭或轉(zhuǎn)運站。解決高校的問題一定要從關心、團結(jié)廣大教職工的角度出發(fā)，那樣的話，對立面就會因為縮得很小而彰顯出來，再難偽裝。