全國(guó)政協(xié)常委朱維群代表民族和宗教委員會(huì)發(fā)言

　　全國(guó)政協(xié)民宗委連續(xù)兩年就民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研。職業(yè)教育是民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，是新增勞動(dòng)力就業(yè)的重要渠道，是增加群眾收入的重要來(lái)源和加快脫貧步伐的重要保證。

　　民族地區(qū)職業(yè)教育在發(fā)展中存在更多的困難和問(wèn)題。一是投入嚴(yán)重不足，整體水平較低。二是地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，產(chǎn)教融合欠缺。三是市場(chǎng)發(fā)育不足，校企合作難度大。四是培訓(xùn)效率較低，服務(wù)能力偏弱。五是就業(yè)觀念偏頗，看不起職業(yè)教育。為此，建議：

　　一是將職業(yè)教育作為加快民族地區(qū)發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略舉措統(tǒng)籌考慮。建立民族地區(qū)職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在各級(jí)財(cái)政中計(jì)劃單列；提高生均經(jīng)費(fèi)的國(guó)家補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和比重，增加助學(xué)金補(bǔ)助額度，擴(kuò)大政策覆蓋范圍；推進(jìn)民族地區(qū)職業(yè)院校債務(wù)化轉(zhuǎn)工作并提高化轉(zhuǎn)額度；對(duì)連片特困民族地區(qū)職業(yè)教育進(jìn)行特殊支持。

　　二是優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，合理配置資源。把中等職業(yè)教育作為民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展的重點(diǎn)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。打破部門、條塊和不同所有制界限，實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)，避免分散和低水平重復(fù)辦學(xué)造成的資源浪費(fèi)和招生、就業(yè)等方面的困難。

　　三是促進(jìn)產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企合作。挖掘民族地區(qū)自然、文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等特色資源，建設(shè)對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)。合理設(shè)置學(xué)制，對(duì)接收學(xué)生實(shí)習(xí)或工作的企業(yè)給予財(cái)稅補(bǔ)貼和傾斜，引導(dǎo)企業(yè)在專業(yè)設(shè)置、學(xué)生實(shí)習(xí)、教師培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面發(fā)揮作用，推動(dòng)民族地區(qū)職業(yè)教育走特色發(fā)展道路。

　　四是縮小地區(qū)差距，提升質(zhì)量水平。把合作辦學(xué)、培訓(xùn)教師、選派優(yōu)秀教師支教掛職等納入國(guó)家相關(guān)省市對(duì)口支援的內(nèi)容，建設(shè)有利于民族地區(qū)共享的全國(guó)優(yōu)質(zhì)職教資源網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。

　　五是注重加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育。加強(qiáng)雙語(yǔ)教育，特別是民族地區(qū)職業(yè)教育要把學(xué)會(huì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為必備職業(yè)技能，為拓寬就業(yè)門路創(chuàng)造有利條件。