作者：上海工程技術大學數理與統(tǒng)計學院教授 趙德鈞

從2月中旬以來，全國各級各類學校掀起了熱火朝天的線上教學活動。線上教學為全體學生居家抗疫、停課不停學立下了汗馬功勞。時至今日，隨著全國各地許多學校逐步分批返校復學，線上教學很好地銜接并進一步融入到了線下教學之中。

目前，許多線上課程教學進度已經過半，一些實施短學期制的學校許多課程已完成了線上授課任務。于是，線上課程如何考評的問題就凸顯出來了。一些高校采用線上授課、考試延后的策略，將課程考試順延到暑假初期，或下學期開學前期舉行，本學期則集中精力搞好線上教學工作。也有許多學校采用線上課程線上考試的策略，確保各個教學環(huán)節(jié)有序開展。然而，線上課程，考試應該如何考，才能給學生的課業(yè)成績一個合理的評價？

在線教學宜邊學邊評、以評促學

課程教學的目的是使學生系統(tǒng)掌握課程的基本理論、基本方法和基本技能。線上課程教學要揚長避短，采用步步為營、邊學邊評、以評促學。許多線上教學平臺具有強大的學情統(tǒng)計功能，十分方便選擇題、填空題、判定題等客觀題的批閱與成績統(tǒng)計。因此，每次上課、各章節(jié)宜布置足量的客觀題在線練習和適量的主觀題線下作業(yè)，同時組織必要的在線單元測驗，把學生練習、作業(yè)與單元測驗成績納入到課程成績考評之中。學生居家學習往往會因孤獨、寂寞、學習上碰到困難而情緒低落，有的學生也會因自控力不足而怠學影響課業(yè)。線上教學采用學習過程評價有利于學情測控，便于幫助學生及時發(fā)現問題、查漏補缺，也讓學生不斷感受一分勤勞一分收獲，成績在于積累。學習過程評價與激勵，不僅適用于線上教學，國內外許多大學的線下教學也經常采用，已被實踐證明是一種提高教學質量行之有效的重要方法。一些教師還通過課堂互動提問，組織學生分組討論，布置開放題、探索題，鼓勵學生創(chuàng)新學習，并將之納入課程成績考評，這些都是積極引導和幫助學生潛心學習，激發(fā)學習興趣，從而提高線上教學質量的重要舉措。

在線考案宜因課制宜、一課一案

一所大學的課程往往多達數千門。針對不同的課程，應當結合線上考試的特點制定不同的考試方案，采用“一課一案”。有許多課程的線下考試方式大同小異，但是，放在線上考試，操作的難易程度就大相徑庭。相對來說，文科類的課程比較適應線上考試，許多文字型答案更方便線上考試系統(tǒng)批閱，而許多理工科課程因涉及大量符號與公式推導，即便如填空題的答案，也會因輸入方式不同而被系統(tǒng)誤判。許多實驗類課程，要進行線上考試難度就更大。因此，課程組教師要充分研究本課程特點，制定出切實可行的考試方案，擬定科學合理的成績總評比例，仔細推敲每一道試題從命題、答題、閱卷等各個環(huán)節(jié)可能存在的問題，并對建立的在線考試系統(tǒng)進行提前模擬測試，以確保線上考試成功舉行。

在線考試宜導以誠信守則、輔以遠程監(jiān)考

采用在線考試，學生在家中面對線上考試系統(tǒng)進行獨自答卷，在一個完全開放的環(huán)境中考試，既沒有教師現場監(jiān)考，又被置于“瓜田李下”。因此，在線考試，就是一次教育引導學生培養(yǎng)自覺自律、誠信應考的機會。有一些學校也常在線下采用無監(jiān)考教師現場監(jiān)考的考試方式，目的就是引導培養(yǎng)學生的自制力與誠信度，充分發(fā)揮考試的育人功能。線上考試，考前要讓學生學習考場規(guī)則，簽訂在線考試承諾書，考中做到自覺接受遠程監(jiān)考。另外，在技術上要盡量創(chuàng)造客觀公平的考試環(huán)境。比如，就課程本身而言，宜針對每一道試題建立獨立的題庫，盡量使題庫中題量充足，并要求同類試題的難易及答題輸入便捷程度相當，然后由系統(tǒng)從題庫中隨機抽題組卷，再隨機派發(fā)給考生考試，以提高考試的信度。其次，線上考試宜減少主觀題題量，增加客觀題題量，甚至一些主觀題的考查可用其他方式提前單獨進行。再其次，線上考試要輔以諸如騰訊會議視頻遠程監(jiān)控或考試系統(tǒng)自帶的機器監(jiān)考功能，如防復制轉發(fā)、防搜題串題等。對于因網絡擁堵、掉線等異常情況而影響考試的，要備足預案，組織學生重考，使學生順利完成考試。

線上考試，也是線上教學不可輕視的重要一環(huán)。做好線上考試工作，就能更好地發(fā)揮線上教學功能、促進線上教學發(fā)展。線上教學效果是否好，是否成功，不僅要看教師是否教得生動、嚴謹，同時要看學生是否學得活、學得實，還要看學生是否考得從容、考得自信。