據(jù)媒體報(bào)道，日前，廣州市荔灣區(qū)教育局發(fā)布《荔灣區(qū)2020年春季學(xué)期校園防控新冠肺炎疫情學(xué)生返校指導(dǎo)意見》（簡稱《意見》）?！兑庖姟分赋?，要確保師生在校期間都佩戴口罩；學(xué)生不得在校外托管機(jī)構(gòu)午休；如無法保障至少一米間隔距離，建議取消午休，適當(dāng)提前下午上課時(shí)間；建議家長提前為孩子準(zhǔn)備足量的一次性口罩，每日兩個(gè)，至少保障兩周的使用量。

“午休也要全程戴口罩”，這是部分輿論對校園防控疫情措施的解讀。從《意見》的字面意思理解，似乎確實(shí)如此，因?yàn)橐_保師生在校期間都佩戴口罩，同時(shí)規(guī)定不得在校外托管機(jī)構(gòu)午休，換言之，就是必須戴著口罩在學(xué)校里午休。

對于午休也要戴口罩，大家的意見不一，有人覺得這是防控疫情的需要，師生要盡量配合，有人則覺得，防控措施“有點(diǎn)過”，陷入“形式主義”，開學(xué)弄得學(xué)校老師、家長和學(xué)生都很累。

在疫情防控進(jìn)入常態(tài)化后，開學(xué)必須做好疫情防控，這無異議，但需要進(jìn)行科學(xué)評估，精準(zhǔn)施策，而不能做形式化表面文章。

此前，網(wǎng)上曾傳出一個(gè)視頻，視頻里小朋友有一半人在吃飯，有一半人戴著口罩看吃飯。網(wǎng)友調(diào)侃，這對看吃飯的小朋友太“殘忍”了。學(xué)校這么做，是為了實(shí)現(xiàn)“錯(cuò)峰吃飯”，避免學(xué)生同時(shí)摘口罩，可是這樣的安排起到了“錯(cuò)峰就餐”的效果了嗎？還是只是給人“學(xué)校實(shí)行的防控措施很嚴(yán)”的觀感？

相比于要求學(xué)生午休必須全程戴口罩，保持距離一米以上，還不如就整體取消午休，同時(shí)適當(dāng)提前下午上課時(shí)間。這更便于實(shí)施，也會(huì)得到師生的理解?？陀^而言，在疫情防控環(huán)境下，若繼續(xù)實(shí)施午休，尤其是有的學(xué)生還到校外托管機(jī)構(gòu)午休，恐怕會(huì)增加疫情防控的難度，而在疫情防控形勢下，學(xué)校的管理方式，要因時(shí)而變、因地制宜。

像河北秦皇島市決定，高三年級開學(xué)后，實(shí)行所有人員只準(zhǔn)進(jìn)不準(zhǔn)出的全封閉式管理，也得到大部分師生、家長和社會(huì)輿論的理解和支持，因?yàn)楫?dāng)?shù)匾咔榉揽貕毫艽?，而高三年級又有開學(xué)的現(xiàn)實(shí)訴求，平衡疫情防控和開學(xué)復(fù)課，采取封閉式管理方式是無奈之舉。這改變了之前的學(xué)校管理形態(tài)，但是，只要是科學(xué)、合理，有利于疫情防控的，大多會(huì)給予理解。

總體看來，各地學(xué)校采取的疫情防控措施，大多是合理的，而且也得到學(xué)生的配合、執(zhí)行，如要求學(xué)生保持“社交距離”，平時(shí)做到無接觸交作業(yè)，不串班、不扎堆、不接觸、不追跑。但也有一些防控措施存在爭議，如是否必須戴口罩。目前，只有浙江省明確，在對復(fù)學(xué)條件進(jìn)行充分評估后，再加上嚴(yán)格實(shí)行健康碼+測體溫校園準(zhǔn)入，以及每日健康監(jiān)測的一整套機(jī)制，基于學(xué)習(xí)效率考慮，在教室保持適當(dāng)通風(fēng)的條件下，學(xué)生可以不用戴口罩。同時(shí)，建議學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上要佩戴口罩，也準(zhǔn)備好口罩放在書包里備用。

開學(xué)后是否要求學(xué)生在校園里必須全程戴口罩，確實(shí)是一個(gè)問題，對于低年級的孩子來說，個(gè)人防護(hù)意識差，就是要求戴，恐怕也難以起到防護(hù)的效果。另外，如果在戴口罩這個(gè)問題上，花很大精力檢查學(xué)生是否戴，時(shí)刻留心誰戴誰沒戴，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。這一問題，需要在聽取疫情防控專家的意見基礎(chǔ)上，科學(xué)決策。而非做得越多、越細(xì)就越好，要有一個(gè)合適的度。

在疫情防控進(jìn)入常態(tài)化之后，開學(xué)后的校園疫情防控，也要建立長效機(jī)制。這就需要避免做表面文章。同時(shí)，社會(huì)輿論對開學(xué)后的疫情防控也需要有合理的期待，不能要求開學(xué)后，校園里不出現(xiàn)一個(gè)確診病例，只要出現(xiàn)，就要追究教育部門、學(xué)校的責(zé)任，質(zhì)疑不該開學(xué)，或者防控措施不到位。

當(dāng)前境外疫情蔓延，國內(nèi)防控疫情還面臨很大壓力，但不能因各地還有零星病例出現(xiàn)就不復(fù)工、不復(fù)學(xué)，關(guān)鍵在于在復(fù)工、復(fù)學(xué)后，做好科學(xué)防控，在防控措施到位的情況下，還出現(xiàn)零星的病例，這是正常的，只要不是因疏漏而出現(xiàn)聚集性病例，就不應(yīng)該追究教育部門、學(xué)校的責(zé)任。如此，教育部門和學(xué)校才能以從容的心態(tài)做好開學(xué)后的疫情防控和教育教學(xué)。 （熊丙奇）