本報訊（記者 王惠兵 吳靜怡 汪凱）提起當(dāng)代青少年，你會說什么？

你可能會說，他們是幸福的“強國一代”。

“的確，他們親身經(jīng)歷了我們國家制度與治理優(yōu)勢創(chuàng)造的一切，幸福地享受著改革開放帶來的成果。”福建省政協(xié)常委、民盟省委會專職副主委劉泓說。

劉泓常委代表民盟福建省委員會發(fā)言 記者 王惠兵/攝

“但在消費全球化、信息數(shù)字化、文化多元化等背景下，當(dāng)代青少年的價值追求、思想觀念和利益訴求卻呈現(xiàn)出更加復(fù)雜多樣的變化?！眲唤麊柕溃骸叭绾翁嵘枷胝谓逃尼槍π院陀行?，把制度自信的種子播撒進青少年心靈？又如何讓思政教育好的內(nèi)容‘軟件’與青少年的頭腦‘兼容’？”

這是一項十分重要而且急迫的工作。對此，劉泓建議，教育前置，因材施教。首先，必須重視家庭教育在思政教育中的地位，著力推動大中小學(xué)思政課程一體化，利用信息“錨定效應(yīng)”，講好“政治啟蒙”第一課，扣好青少年人生第一顆扣子。

1月14日，福建省政協(xié)十二屆三次會議召開期間，福建省政協(xié)常委劉泓做客人民政協(xié)報·人民政協(xié)網(wǎng)《委員會客廳》 記者 王惠兵/攝

拓展內(nèi)涵，創(chuàng)新方式。將愛國精神、文化自信、民族自豪感融入思政教育內(nèi)容，將思政教育貫穿青少年成長每個階段。在內(nèi)容、形式和渠道上進行全方位改革，把觸角延展到課堂之外，實現(xiàn)思政教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

文化包容，價值引領(lǐng)。打破主流文化和亞文化之間的二元壁壘，鼓勵亞文化與主流文化相互融合補充，用核心價值文化約束非主流文化，用亞文化來豐富主流文化，從而實現(xiàn)思政教育對青少年亞文化的價值引領(lǐng)。

“我相信，只要我們真正做到全員、全過程、全方位育人，那么，今天我們把制度自信的種子播撒進青少年心靈，明天就一定能夠茁壯成長、開花結(jié)果?！眲f道。

1月14日，福建省政協(xié)十二屆三次會議召開期間，福建省政協(xié)常委劉泓做客人民政協(xié)報·人民政協(xié)網(wǎng)《委員會客廳》 記者 王惠兵/攝