“幼師入學(xué)門檻過低，大多學(xué)歷是職高和大專，一部分幼師還是非專業(yè)的，使得幼師生源整體素質(zhì)不高，難以滿足現(xiàn)實(shí)需要?！比涨埃不帐〕菔续P陽縣政協(xié)委員、中都南苑幼兒園副園長王從花就幼兒教師培養(yǎng)問題提案呼吁，應(yīng)盡快提高幼教門檻。

王從花表示，現(xiàn)有幼師年齡中間斷檔嚴(yán)重，青年骨干教師較少，沒有形成層次化的年齡結(jié)構(gòu)。由于社會地位偏低、待遇不高，工作責(zé)任大，幼師人才流失情況嚴(yán)重。除此之外，還存在幼師培訓(xùn)課程設(shè)置不合理，與實(shí)際工作聯(lián)系不緊密、缺乏針對性，且新入職教師培訓(xùn)時(shí)間過短，難以勝任工作。

因?yàn)樯硖幱捉绦袠I(yè)，王從花在找出“病因”的同時(shí)還開了一張“藥方”：在入職方面，提高幼教師資門檻，至少大專以上學(xué)歷，師范專業(yè)畢業(yè)，沒有任何違法犯罪記錄才可入職。在待遇方面，比照當(dāng)?shù)毓珓?wù)員收入，確?？h級范圍內(nèi)公職人員收入大體平衡。在師資培訓(xùn)方面，授課人員應(yīng)具備學(xué)前教育專業(yè)學(xué)歷，并有幼兒園教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在課程安排方面，國培、省培應(yīng)合理安排時(shí)間，以實(shí)踐課程為主，減少理論性課程，多安排教師到名園進(jìn)行跟崗實(shí)踐鍛煉。在學(xué)習(xí)交流方面，教育主管部門應(yīng)集中組織開展觀摩活動，讓幼兒園之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時(shí)還要采取走出去和請進(jìn)來相結(jié)合的方式，分批選派部分優(yōu)秀教師外出考察學(xué)習(xí)，邀請知名幼師到當(dāng)?shù)亻_展培訓(xùn)輔導(dǎo)。（錢再見）