又是高考時(shí)節(jié)，一位居住在武漢的“心碎母親”寫(xiě)了一封致所有高考考生的公開(kāi)信，緣由是他的兒子曾經(jīng)成績(jī)優(yōu)秀，因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游致高考失利，至今未能從失利中走出來(lái)。這位母親說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，你們會(huì)越來(lái)越獨(dú)立，越來(lái)越有自己的想法和主張，但無(wú)論如何，請(qǐng)你們一定要遠(yuǎn)離網(wǎng)游、好好學(xué)習(xí)，決不能因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游而葬送一生的前途——命運(yùn)掌握在你們的手里，而絕不掌握在你們的手機(jī)里?！?/p>

公允地說(shuō)，網(wǎng)游并不都是洪水猛獸，好的游戲可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，還能鍛煉和提高思維能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。因此，早在2008年，國(guó)家體育總局就將電子競(jìng)技改批為第78個(gè)正式體育競(jìng)賽項(xiàng)。但家長(zhǎng)的錐心之語(yǔ)，依然戳中了不少人的痛點(diǎn)，概因現(xiàn)實(shí)是殘酷的，能通過(guò)網(wǎng)游賺錢(qián)成名或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的畢竟少數(shù)，大部分人不過(guò)是打發(fā)時(shí)間。也有人難以自持，一頭栽入了網(wǎng)游的“陷阱”中，特別是在它的“成癮機(jī)制”下，花錢(qián)花時(shí)間還算事小，個(gè)別時(shí)候還會(huì)引致絕食等極端案例。另一方面，游戲構(gòu)建規(guī)則往往強(qiáng)調(diào)暴力解決問(wèn)題，有可能會(huì)誤導(dǎo)青少年“三觀(guān)”。廣東一所高校進(jìn)行了一項(xiàng)針對(duì)518名中學(xué)生的抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：玩家對(duì)暴力網(wǎng)游接觸量越大，越傾向于認(rèn)為世界是丑惡的、他人是不值得信任的，同時(shí)對(duì)暴力的贊同度也越高。

一款游戲之所以會(huì)成為“電子鴉片”，固然與青少年的自制力較弱、學(xué)校家長(zhǎng)照看不過(guò)來(lái)關(guān)系緊密，但這無(wú)法消弭網(wǎng)游企業(yè)應(yīng)該負(fù)起的首要責(zé)任。去年，一款叫《王者榮耀》的游戲引起了熱議，有的玩家“狂打40小時(shí)誘發(fā)腦?！保械?0后“買(mǎi)裝備盜刷10余萬(wàn)元”，直指它在“防沉迷”方面的不足，倒逼該游戲推出限制登錄等補(bǔ)救機(jī)制。但也需要看到，“防沉迷”是個(gè)系統(tǒng)性的規(guī)則建設(shè)，不止是在末端一味地封堵，而要在游戲情節(jié)、內(nèi)容的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出責(zé)任。盤(pán)點(diǎn)市面上的網(wǎng)游，不少只強(qiáng)調(diào)“贏(yíng)”，結(jié)果滿(mǎn)屏是“打打殺殺”；有的強(qiáng)調(diào)“利”，誘惑未成年人購(gòu)買(mǎi)裝備。這種重體驗(yàn)而不計(jì)后果的行為，往往才是被公眾稱(chēng)為“游戲之惡”的那部分，也恰恰是游戲企業(yè)有能力也有責(zé)任做好源頭防范的那部分。

一方面青少年對(duì)待游戲需要充分克制，另一方面學(xué)校和家長(zhǎng)要把好關(guān)。面對(duì)同樣一款游戲，有人沉迷了，有人不動(dòng)心，這種極具差異的個(gè)體表現(xiàn)，背后往往有一些隱秘的成因。2011年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌臧l(fā)展的影響與引導(dǎo)研究”發(fā)現(xiàn)，有4種青少年特別容易出現(xiàn)游戲成癮現(xiàn)象，即家庭條件較差的，隔代教育下的，家庭關(guān)系差、親子互動(dòng)少的，家長(zhǎng)對(duì)子女游戲行為沒(méi)有限制的。這跟弗洛伊德的“補(bǔ)償”理論不謀而合，就是說(shuō)，青少年沉迷游戲可以被看作是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的補(bǔ)償機(jī)制。因此，原生家庭環(huán)境的影響至關(guān)重要。這意味著父母親一定要多反思，是不是給了足夠的陪伴和溝通，是否有意發(fā)展孩子的興趣和社交。以此為源頭，多改變自己，多傳遞價(jià)值，才能填補(bǔ)起青少年的“精神空虛”。

“命運(yùn)掌握在你們的手里，而絕不掌握在你們的手機(jī)里。”對(duì)青少年來(lái)講，出于人生經(jīng)驗(yàn)的局限，意志力的薄弱，未必能感知這句話(huà)的意義，因此需要格外強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)的力量。只有讓游戲開(kāi)發(fā)者負(fù)起主體責(zé)任，讓家庭負(fù)起把關(guān)責(zé)任，才能引導(dǎo)青少年少走彎路、偏路，不致迷失在網(wǎng)游的虛擬世界中。