作者：南京師范大學博士生　胡波

最近，輿論掀起了對短視頻平臺的撻伐，不少自媒體賬號轉(zhuǎn)載《抖音，請放過孩子》一文，集中聲討抖音、快手等短視頻平臺內(nèi)容對孩子成長的危害。

我在班級群里問，假如不看視頻、不上網(wǎng)，還可以干些什么？同學們的答案包括“宿舍睡覺”“玩電腦單機大作戰(zhàn)”“圖書館看書”“有次跑萬達坐在免費的按摩椅上躺了一下午”“這學期打算把本地的公園都走一遍”……

我其實真正想問的是，還有沒有其他興趣和愛好。自互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以來，人們就一直擔心互聯(lián)網(wǎng)逐漸偷走了我們的注意力。隨著技術(shù)手段不斷更新，新的娛樂方式層出不窮，人們與網(wǎng)絡的關(guān)系越來越不可分割，更多的人不能自拔，一些短視頻App每日活躍用戶數(shù)量巨大，還具有“個性化推薦”功能，能通過大數(shù)據(jù)分析，為用戶推送符合其喜好的內(nèi)容，給用戶帶來一種極致的沉浸式體驗。所以有人感嘆，“短視頻就像毒品一樣讓人欲罷不能”。

我總覺得，學生并非短視頻內(nèi)容的生產(chǎn)者，多數(shù)只是充當體驗者和觀賞者的話，把大部分業(yè)余時間和精力都用來瀏覽短視頻，并不算是真正的興趣愛好。這就有如過去沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代，看電視不能當作一個人的興趣愛好一樣。與過去相比，今天用戶的注意力主要是被電子產(chǎn)品帶來的娛樂享受吸引住的，具有較強的被動性，而真正的愛好是一種發(fā)自內(nèi)心、主動和持續(xù)的熱愛，并樂意把大部分時間和精力都投入其中，比如，玩樂器、釣魚、繪畫、書法、寫作之類，讓一個人忘我地沉浸其中，有著“自己跟自己玩”的境界。

當然，有些愛好是非功利的，純粹為了休閑，有些愛好也可以是功利的，可以和未來的職業(yè)選擇掛鉤，通過不斷錘煉，掌握一些實用技能，以提升就業(yè)競爭力。美國兩位暢銷書作家丹尼爾·科伊爾和馬爾科姆·格拉德韋爾分別在《一萬小時天才理論》和《異類》兩本書中提到了“一萬小時定律”，其核心意思是，不管你做什么事情，只要堅持一萬小時，基本上都可以成為該領(lǐng)域的專家。

這里的“一萬小時”當然是虛指，要想成為某方面的專家，很多事情也未必非得堅持到一萬個小時。《中國詩詞大會》第三季總決賽里，杭州的外賣小哥雷海為奪得冠軍。據(jù)報道，雷海為一天送餐50多單，一日三餐的進食時間加起來不超過半個小時，但哪怕工作再忙，他也會隨身攜帶一本《唐詩三百首》，等餐的時候看上一首，外賣送到時就背會了。這真是應了一句話，“比你優(yōu)秀的人比你還努力，你有什么資格不去奮斗？”

任何花在興趣和愛好上的時間，或為提升某種技能的投入，在一定的時刻會收到意想不到的回報。當然，這里所說的興趣和愛好，絕不是純粹為了打發(fā)時間而無所事事地觀看短視頻，而是帶有一點深入研究的意味，在加強時間管理和自我約束力的條件下，對自己感興趣的事情付出努力。

從這個意義上來說，短視頻不僅偷走了很多人的時間，也偷走了很多人對興趣愛好的發(fā)現(xiàn)和堅持的能力。在校大學生有著相對充裕的時間，年輕的時候不為自己的熱愛而奮斗，更待何時？當然，不被網(wǎng)絡“綁架”，不僅個人需要主動“抗爭”，也是學校教育不可逃避的責任。

在我看來，至少戶外活動是讓學生告別網(wǎng)絡沉迷的一種手段。學校教育在教會學生知識的同時，能否引導學生去發(fā)現(xiàn)自身的興趣和愛好，能否提供活動的機會與平臺，都是需要反思的問題。