4月16日晚，位于山東濟南的山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)一名學(xué)生死亡。據(jù)通報稱，死者為13歲的男學(xué)生王某。王某在當晚與學(xué)校的兩名教員發(fā)生沖突，兩名教員在控制王某過程中致其窒息死亡。曾經(jīng)在雅博培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生表示，該機構(gòu)長期存在虐待學(xué)生的情況。目前涉事的兩名教員已被警方刑拘，濟南當?shù)叵嚓P(guān)部門也已展開調(diào)查，同時市區(qū)兩級紀委、監(jiān)察委已經(jīng)介入。

據(jù)報道，案發(fā)前，當?shù)刂鞴懿块T在檢查中發(fā)現(xiàn)該校存有違規(guī)從事網(wǎng)癮戒除行為，曾責(zé)令其停止辦學(xué)，相關(guān)手續(xù)正在辦理中。近年來幾乎每過一段時間，都會有一個相似的戒網(wǎng)癮機構(gòu)被曝光，從曝光的“辦學(xué)行為”看，基本上就是對送進來的不聽話、不服從管教的學(xué)生采取體罰方式進行“教育”。

但是，戒網(wǎng)癮機構(gòu)虐待、體罰學(xué)生這類丑聞，依舊擋不住家長把孩子送到這類機構(gòu)的腳步，這類機構(gòu)被處罰時，家長甚至站在機構(gòu)這一邊。其原因在于，輿論希望家長能通過重視教育，引導(dǎo)陷入網(wǎng)癮的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可現(xiàn)實是，這些家長大多不懂得怎樣對孩子進行家庭教育，也沒有耐心和時間陪伴孩子，這個當口，有機構(gòu)宣稱可以矯正孩子的不良習(xí)慣時，家長通常會失去判別力，甚至機構(gòu)直接告訴家長要對孩子進行打罵、體罰時，家長也都同意——不這樣怎么辦？

因此，要根除這類非法的培訓(xùn)機構(gòu)，首先要理解家長的痛苦，讓家長不“迷信”那些機構(gòu)。這就需要學(xué)校以及社會公益力量，提高對這些“非主流”的邊緣化學(xué)生的關(guān)注度。

目前看來，由于升學(xué)率等原因，很多學(xué)校在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有網(wǎng)癮等問題后，不愿意在其身上投入時間，往往選擇讓家長把孩子帶回家進行教育與矯正。而大多數(shù)家長由于缺乏這方面的教育經(jīng)驗，與孩子之間的矛盾越來越尖銳。于是，有的培訓(xùn)機構(gòu)就針對家長的這種焦慮做出承諾，以徹底戒除孩子網(wǎng)癮為保證賺取利潤，而他們通常采取的辦法，就是體罰，以及以前流行的電擊。

這種“戒除”辦法在短期是有效的，孩子被打、被電擊后，當然會“配合”地表現(xiàn)出不再玩游戲的決心。但這根本就沒有解決任何問題，反而會制造孩子更嚴重的心理問題，也是對孩子人格、身心的嚴重傷害。

對于所謂“網(wǎng)癮”問題的邊緣化學(xué)生，學(xué)校不能僅僅交給家長獨自面對了事，而應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)和公益機構(gòu)聯(lián)合的作用。首先，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生生活、生命教育，網(wǎng)癮問題從本質(zhì)上說是教育問題，需要通過教育引導(dǎo)解決。其次，政府也應(yīng)該出資，建立青少年活動中心，聘請專門的心理專家，招募志愿者，和社會公益組織合作，通過開展活動、談話、咨詢輔導(dǎo)等方式，矯正有不良行為習(xí)慣的學(xué)生。

在這方面，不妨借鑒其他地區(qū)的經(jīng)驗。比如，我國香港地區(qū)的具體做法有三，一是學(xué)校老師、社工與學(xué)生聊天；二是香港青年協(xié)會等社會團體組織開展相關(guān)戒癮活動；三是由心理醫(yī)生增設(shè)服務(wù)項目。韓國也有特殊的戒網(wǎng)癮學(xué)校，它是訓(xùn)練營和恢復(fù)中心的混合體，有專門的教官指揮年輕人完成軍事化的越野障礙訓(xùn)練，也有輔導(dǎo)員負責(zé)組織群體會議，另外還有以治療為目的的陶器和轉(zhuǎn)筒車間。

這些地區(qū)治療網(wǎng)癮的做法，都有一個共同特點，那就是相關(guān)經(jīng)費基本上都由政府買單，這就很好地防止了戒網(wǎng)癮機構(gòu)商業(yè)化，利用不尊重孩子人格、身心發(fā)展規(guī)律的方式胡亂戒網(wǎng)癮。