中醫(yī)藥進課堂，就是要培養(yǎng)孩子們對中華傳統(tǒng)文化的親近感認同感，補齊中醫(yī)藥知識缺失的短板，使其借助古老的東方智慧，擦亮中醫(yī)藥這張“中國名片”

“《紅樓夢》里的林黛玉弱不禁風、面色蒼白，你認為她哪個臟器可能出了問題？”這是浙江省五年級教材《中醫(yī)藥與健康》中的一道思考題。今年，浙江推出全國首套小學中醫(yī)藥教材，引起了孩子們的濃厚興趣。

中醫(yī)藥進課堂，并非為了培養(yǎng)“小郎中”，而是為了讓孩子們從小培養(yǎng)健康的生活方式。課程內(nèi)容不是中醫(yī)的“湯頭歌”，也不是望聞問切的技法，而是中醫(yī)藥健康知識。很多小孩子愛吃肉，晚餐葷菜吃得多、吃得太飽，吃完飯就寫作業(yè)，甚至還要吃夜宵。從中醫(yī)的角度來說，“胃不和則臥不安”，食物積滯在胃腸中，引起胃氣上逆，擾亂心神，造成心胃不和，臥不安穩(wěn)?，F(xiàn)代醫(yī)學研究證實，在失眠病人中，有近一半與吃得不合理有關。中醫(yī)強調(diào)順應自然、形神共養(yǎng)，調(diào)飲食、慎起居、適寒溫、和喜怒，從而達到保養(yǎng)身體、減少疾病、增進健康的目的。中醫(yī)藥進課堂，就是要把中華文化中的養(yǎng)生智慧傳授給孩子們，使其從小確立健康理念，選擇健康生活方式，筑起防控慢性病的屏障。

近年來，灌輸式教育方式備受詬病。學生死記硬背，應付考試，不僅不利于中華傳統(tǒng)文化的傳承，還可能適得其反。中醫(yī)藥進課堂，可以激發(fā)學生對中醫(yī)藥這一偉大寶庫的興趣，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。上海中學生段沛妍憑借《地黃抗糖尿病有效成分的作用初探》這一項目，榮獲第六十三屆英特爾國際科學與工程大獎賽一等獎。她的參賽項目與中醫(yī)藥密切相關，靈感源于患糖尿病的爺爺泡茶用的地黃。中醫(yī)藥進課堂，就是要把興趣的種子埋在孩子們心中。在陽光雨露的滋潤下，這顆種子遲早會生根發(fā)芽，早播種，早收獲。

“看我抓一把中藥，服下一帖驕傲……”流行歌曲《本草綱目》唱出了中醫(yī)文化自信。中國外文局發(fā)布的《中國國家形象全球調(diào)查報告2015》顯示，中醫(yī)是最能代表中國文化的元素，排在第一位。但是，如今還有不少中國人盲目崇拜西醫(yī)，厚“西”薄“中”，忘記了中醫(yī)這筆老祖宗留下的珍貴遺產(chǎn)，甚至一味反對中醫(yī)。如果一個人在中小學教育階段，就開始接觸中醫(yī)文化，肯定不會盲目排斥中醫(yī)。北京零點市場調(diào)查與分析公司發(fā)布的《中醫(yī)藥民眾認知度調(diào)查報告》顯示，“在被訪的17歲以下年齡段人群中，首選中醫(yī)為治療手段的比例僅為17.5%”，說明我國青少年人群對中醫(yī)藥的關注、認知與接受程度相對較低。中醫(yī)藥知識在基礎教育階段出現(xiàn)斷層，青少年缺乏對中醫(yī)藥最起碼的感性認識和理性認知。這種先天不足，嚴重影響了中醫(yī)藥人才隊伍的培養(yǎng)。如果青少年時期沒有機會接觸到中醫(yī)藥理念與獨特的認知方法，錯過了最佳學習年齡，等到思維方式趨于定型的大學階段，他們很難建立起中醫(yī)思維，這種弊端在中醫(yī)藥院校教育中逐步顯現(xiàn)。中醫(yī)藥進課堂，就是要培養(yǎng)孩子們對中華傳統(tǒng)文化的親近感和認同感，補齊中醫(yī)藥知識缺失的短板，使其借助古老的東方智慧，擦亮中醫(yī)藥這張“中國名片”。

習近平總書記指出，中醫(yī)藥學凝聚著深邃的哲學智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙?！吨嗅t(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》提出普及中醫(yī)藥，進校園、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭，將中醫(yī)藥基礎知識納入中小學課程。愿全社會用好中醫(yī)藥這把“鑰匙”，培植傳統(tǒng)文化的沃土，讓中醫(yī)文化薪火相傳。