早在40年前,我下鄉(xiāng)當(dāng)知青的8年時(shí)間中,有6年的期間在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任民辦教師。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但這段難忘的經(jīng)歷使我終身與教育結(jié)緣。所以,此次習(xí)近平同志在十九大開幕式上作報(bào)告的整個(gè)過(guò)程中,我特別注意傾聽他對(duì)教育方面的思想精神。而“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”這一句話,以及報(bào)告最后對(duì)青年的特別寄語(yǔ),讓我聯(lián)想到了自己的知青時(shí)代、聯(lián)想到了自己在那艱難困苦歲月中對(duì)接受高等教育和對(duì)自學(xué)成才的強(qiáng)烈渴求。我在想,今天祖國(guó)的青年學(xué)子們不僅是非常幸運(yùn)的,而且其使命和責(zé)任亦是尤為光榮和重大的。

2017年5月3日,習(xí)近平總書記在考察中國(guó)政法大學(xué)、參加主題團(tuán)日活動(dòng)時(shí),對(duì)廣大青年學(xué)生給予的“中國(guó)的未來(lái)屬于青年,中華民族的未來(lái)也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì),是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn),也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素”之諄諄教誨,我感到這不僅是將98年前“五四”時(shí)代的青年立下的“以青春之我,創(chuàng)造青春之中國(guó)”之宏愿初心穿越至今了,而且是將當(dāng)年革命青年的宏大遠(yuǎn)志,放在當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)生動(dòng)再現(xiàn)。

確實(shí),十八大以來(lái)這5年,我國(guó)對(duì)教育的重視,對(duì)年輕人才培養(yǎng)寄予的厚望,可謂皆充滿了“變與不變”的科學(xué)辯證哲理。

這5年來(lái),我國(guó)一直不變的是對(duì)教育和年輕人才培養(yǎng)的初衷。五年來(lái),我國(guó)對(duì)教育在傳承文化、創(chuàng)新知識(shí)和年輕人才培養(yǎng)方面發(fā)揮的本質(zhì)作用,以及對(duì)教育在立德樹人方面所要達(dá)到的根本目的等這些方面的重視,不僅一直沒有變,而且其重視程度還愈來(lái)愈高。例如,早在十八屆中央政治局常委首次同中外記者見面時(shí),新當(dāng)選的中共中央總書記習(xí)近平在提到人民期盼的10個(gè)“更”時(shí),其中第一個(gè)“更”就是“更好的教育”。今年習(xí)總書記在“7·26”講話中提到的8個(gè)“更”,其中第一個(gè)“更”還是“更好的教育”。

時(shí)隔5年,我國(guó)進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。而在這樣的背景下,十九大報(bào)告將教育作為民生之首,不僅特別強(qiáng)調(diào)“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”,而且特別強(qiáng)調(diào)“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。這個(gè)定位不僅非常之高,而且顯出了“不變中之變”的科學(xué)辯證哲理:即:不變的是繼續(xù)回應(yīng)了我國(guó)人民對(duì)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)和對(duì)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人等人才的迫切期待;而變的,則是當(dāng)我國(guó)在進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代之際,即應(yīng)在比任何時(shí)候都要更加重視教育優(yōu)先發(fā)展和人才加快培養(yǎng)的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的同時(shí),還要使其理念和實(shí)踐的結(jié)合能夠更加完美統(tǒng)一,以此為中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的供給側(cè)改革和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),乃至為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),而提供更加牢靠的教育優(yōu)先發(fā)展和人才優(yōu)先培養(yǎng)之基礎(chǔ)。

由此可見,只要從中華民族偉大復(fù)興的需求上去尋找和探索我國(guó)教育優(yōu)先發(fā)展在進(jìn)一步提高其質(zhì)量、擴(kuò)大其優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面等方面的新內(nèi)涵支點(diǎn),我們就能夠更好地聚焦教育在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的成果產(chǎn)出及其對(duì)社會(huì)的實(shí)際貢獻(xiàn)?；蛘哒f(shuō),只要從當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大視角來(lái)深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中關(guān)于“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”、“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”、“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”等重要論述,我們就不僅會(huì)對(duì)習(xí)近平同志再次提出的“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”的深刻內(nèi)涵有一個(gè)更加清晰、完整地認(rèn)知,而且對(duì)當(dāng)今我國(guó)仍然要求青年一代“要把個(gè)人的理想追求融入強(qiáng)國(guó)富民的歷史洪流之中———即融入當(dāng)今為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的努力和奉獻(xiàn)之中”的這一最為鮮明的時(shí)代主題,同樣有一個(gè)更加清晰、完整地認(rèn)知!

(作者系四川省人大代表、四川省人民政府參事室特約研究員)