作者:中國(guó)科學(xué)院院士、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記 黃路生

黨的十八大以來,習(xí)近平總書記就教育工作發(fā)表了一系列重要講話,特別是在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話,從全局和戰(zhàn)略高度,深刻回答了事關(guān)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大問題,既是對(duì)高校思想政治工作指導(dǎo)思想和實(shí)踐要求的不斷深化,又是對(duì)當(dāng)今高等教育辦學(xué)方向和育人規(guī)律的科學(xué)把握,是指導(dǎo)新形勢(shì)下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文件,對(duì)于辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)、推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。高校思想政治工作是一項(xiàng)固本強(qiáng)基、奠基未來的系統(tǒng)工程,高校要認(rèn)真對(duì)標(biāo)中央精神,認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神,按照“全員、全程、全方位育人”的理念,構(gòu)建高校思想政治工作“協(xié)同體”,齊抓共管、協(xié)同發(fā)力,提高思想政治工作整體效能,把思想政治工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高校發(fā)展優(yōu)勢(shì),為我國(guó)未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

暢通主渠道,思政教育與專業(yè)課程同向共進(jìn)

習(xí)近平總書記指出,“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)”“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)”。這既肯定了課堂教學(xué)的重要性,又提出了改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的必要性,也指明了各類課程和思想政治理論課協(xié)同發(fā)展的方向性。高校要統(tǒng)籌思想政治理論課和其他課程,明確所有課堂都有育人功能,充分挖掘蘊(yùn)含在各門課程中的“思政元素”,確保思想政治教育與專業(yè)課程同向共進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。

思想政治理論課是思想政治教育的主渠道,在教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀方面具有特殊重要作用。高校要高度重視思想政治理論課建設(shè),選聘好教師、使用好教材、探索好教法,按照“配方新穎、工藝精湛、包裝時(shí)尚、終身受用”的要求,通過知識(shí)傳授、理論教學(xué)、實(shí)踐鍛煉、社會(huì)考察等鮮活的教育載體和表現(xiàn)形式,講清講透世情、國(guó)情、黨情和社情、民情,及時(shí)回應(yīng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生的一些亟待分析和回答的問題,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信心信仰信念,提升政治鑒別能力,讓學(xué)生真心喜愛、終身受益。高校許多專業(yè)課程都有著豐富的德育資源,專業(yè)課程中的很多理論和概念都富有深刻的人生哲理,要提煉其中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式,把追求學(xué)術(shù)真理的現(xiàn)實(shí)價(jià)值、從事專業(yè)的職業(yè)道德、做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)热谌胝n程教學(xué),構(gòu)建“全課程”育人格局,為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路,激發(fā)他們朝著更高目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

傳播正能量,弘揚(yáng)正道與嚴(yán)管陣地同心共治

思想政治工作具有意識(shí)形態(tài)的基本屬性,必須立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論,堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定,堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。他還深刻指出,“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”“強(qiáng)化思想引領(lǐng),牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。因此,高校要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向和方向,既要弘揚(yáng)正道,用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮,又要嚴(yán)管陣地,切實(shí)加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)。

要突出抓好教師與學(xué)生兩個(gè)主體,解答好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。教師是教育的主體,傳道者自己首先要明道、信道,要堅(jiān)持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,把師德師風(fēng)融入教學(xué)科研的全過程,落實(shí)到教書育人的各環(huán)節(jié),唱響主旋律,弘揚(yáng)正能量,矢志不渝地堅(jiān)守與傳播人間正道,把真善美的種子播撒到學(xué)生心田,激發(fā)學(xué)生向上向善的美好愿景。在弘揚(yáng)正確價(jià)值觀念的同時(shí),高校要抓好意識(shí)形態(tài)建設(shè),各級(jí)黨組織要牽頭抓總負(fù)責(zé),層層壓實(shí)責(zé)任,把好方向、管好導(dǎo)向。要嚴(yán)管陣地、嚴(yán)防死守,把好“進(jìn)出口”關(guān),切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)、宣傳思想陣地、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)、講座論壇報(bào)告、學(xué)術(shù)期刊出版、第二課堂等管理,做到“誰主辦、誰負(fù)責(zé),誰審批、誰監(jiān)督”。要堅(jiān)持“課堂講授有紀(jì)律”,牢牢守住政治底線、法律底線、道德底線,在大是大非面前,要敢于發(fā)聲亮劍、勇于表明態(tài)度,讓各種錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)沒有生長(zhǎng)土壤,努力建設(shè)風(fēng)清氣正的校園生態(tài)。

著眼高標(biāo)桿,黨建工作與中心任務(wù)同軸共轉(zhuǎn)

加強(qiáng)和改進(jìn)高校的黨建工作,做好新形勢(shì)下的高校思想政治工作,落腳點(diǎn)都是推動(dòng)高校的改革發(fā)展,提升辦學(xué)質(zhì)量和水平,更好地履行高等教育職能。習(xí)近平總書記指出:“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起,為人民服務(wù),為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù),為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！币虼?高校要在深化高等教育綜合改革中統(tǒng)籌推進(jìn)黨建工作和思想政治工作,把“黨建+”作為思想政治工作的“牛鼻子”,堅(jiān)持做到“兩手抓”,堅(jiān)決防止“兩張皮”,使黨建工作與學(xué)校各項(xiàng)中心任務(wù)深度融合、同軸共轉(zhuǎn)。

要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地,黨的領(lǐng)導(dǎo)既要統(tǒng)領(lǐng)思想政治工作各方面,又要貫穿思想政治工作全過程。要發(fā)揮好黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范帶頭作用,不斷優(yōu)化組織設(shè)置,把黨支部建在教研室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)、課題項(xiàng)目組, 建在學(xué)生社團(tuán)、公寓、實(shí)踐基地,推進(jìn)“導(dǎo)師+支部”“項(xiàng)目+支部”“榜樣+支部”等模式,激發(fā)黨支部的創(chuàng)造活力。要找準(zhǔn)定位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),將黨建工作與履行高等教育職能和推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定等各方面的工作深度融合,確保中心任務(wù)到哪里,黨的建設(shè)就跟進(jìn)到哪里,思想政治工作就滲透到哪里。要抓好黨組織這個(gè)堡壘,抓住黨員這個(gè)主體,驅(qū)動(dòng)黨組織的內(nèi)生動(dòng)力,激發(fā)黨員的創(chuàng)造活力,帶動(dòng)廣大師生這個(gè)“最大多數(shù)”,積極投身到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等各個(gè)環(huán)節(jié),涵養(yǎng)良好的校風(fēng)、師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng),以“黨建+”新格局引領(lǐng)發(fā)展新風(fēng)尚,推進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)邁上新臺(tái)階。