鄉(xiāng)村教師的一天

這已經(jīng)是34年養(yǎng)成的習(xí)慣。停穩(wěn)陪伴他近10年的摩托車，他把學(xué)校門、窗、院落檢視了一遍。拿出掃帚，再次清理操場和教室，夏季灑水，冬季打開電暖氣，讓孩子一到校，就能利索地拿出書本開始一天的學(xué)習(xí)。再灌好水，燒開，方便學(xué)生隨時來取用。

學(xué)校小，孩子也小，去往中心校的山路崎嶇，坡陡彎急，在這個教學(xué)點任教，似乎可以過“山高皇帝遠(yuǎn)”的日子，但是趙立國嚴(yán)格按中心校作息時間，執(zhí)行每個規(guī)定動作。每周一，總能見到他帶著孩子們一起升國旗。每天課間，總能看見他帶著孩子在做體操。每天，他都早早來到學(xué)校迎接孩子。每天，他都在學(xué)生到家后才踏上回家的路。上課的時間可就緊張了，因為一節(jié)課的40分鐘時間要分成3份，一年級、二年級，還有幼兒班小中大的混合班。每個年級授課的時間只有13分鐘，必須在13分鐘之內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課下來都是忙得不可開交。中午到了，無論怎樣忙，趙立國都要放下手中的活兒，為路遠(yuǎn)不能回家的孩子們做午飯。午飯后，還要看護(hù)孩子們午睡。一天的授課工作結(jié)束了，趙立國把孩子們安全地送出校門，就又開始打掃教室和操場的衛(wèi)生了。最后是加班備課寫教案，準(zhǔn)備好第二天的授課工作。

一個人一所學(xué)校，趙立國已經(jīng)習(xí)慣了慎獨。

像親人一樣陪伴留守兒童

大龍?zhí)洞迦罕娚⒕釉跍蠝喜聿?，年輕父母到外邊打工去了，留下的孩子由爺爺奶奶陪伴。趙立國的學(xué)生，最高年級是二年級，7周歲。最低年級是幼兒園小班，3周歲。這個4歲空間的差距，帶給他的是無窮無盡的瑣瑣碎碎的事，但是，他不厭煩。每到暑期開學(xué)、幼兒園入班時節(jié)，有的孩子哭鬧，有的孩子不會上廁所，不知道上學(xué)時怎么回事，一二年級的學(xué)生多數(shù)還沒有自理能力，點點滴滴都需要老師的關(guān)愛。這些年的工作，讓趙立國體會到，老師要學(xué)會察言觀色，要觀察每名學(xué)生的精神狀態(tài)、衣著等，發(fā)現(xiàn)問題，給幼小孩子以適度的關(guān)愛和引導(dǎo)。由于家長的疏忽以及留守兒童生活無規(guī)律，出現(xiàn)沒洗臉、沒梳頭、系差扣子等現(xiàn)象，趙立國發(fā)現(xiàn)后，一邊幫他們做好整理，一邊告訴孩子學(xué)會自己的事情自己做。

剛?cè)雽W(xué)的孩子上廁所大小便是問題，有的孩子甚至不會脫褲子，不會擦屁屁。趙立國會像媽媽一樣把他們帶到廁所，教會他們自理的方法，他也會及時提醒孩子去廁所。有時孩子們會忘記趙立國是老師，就喊爺爺或姥爺?shù)?。每?dāng)這時候，趙立國自己就深刻體會到，他不僅是孩子們的老師，更是孩子們的親人。