“一開始也沒想到‘創(chuàng)意坊’項(xiàng)目會(huì)受到如此多孩子和家長的歡迎。如今越來越多的市民參與進(jìn)來，我們就及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不僅將原有的活動(dòng)場所擴(kuò)大一倍，還添置了一批先進(jìn)的教學(xué)器材，引進(jìn)更多的活動(dòng)內(nèi)容，讓市民實(shí)實(shí)在在地享受到公共文化服務(wù)帶來的福利?！鄙虾Ｊ屑味▍^(qū)南翔鎮(zhèn)文化體育服務(wù)中心主任平曉玲看著一個(gè)個(gè)大手拉小手前來參加“創(chuàng)意坊”的家庭興奮地說。

日前，南翔鎮(zhèn)遠(yuǎn)近聞名的文化品牌項(xiàng)目“創(chuàng)意坊”喜迎新家——“創(chuàng)意坊”少兒“創(chuàng)閱”空間正式揭牌啟用。更大的空間、更好的設(shè)施、更多的項(xiàng)目入駐，讓居民們稱贊不已。“‘創(chuàng)意坊’活動(dòng)太過火爆，搶票也成了家里的一件大事?，F(xiàn)在，空間大了，項(xiàng)目多了，能夠參與的機(jī)會(huì)也就多了?！痹鴰Ш⒆訁⑴c“創(chuàng)意坊”活動(dòng)的閆女士高興地說，“自從參加了這個(gè)項(xiàng)目，孩子的視線慢慢從電視機(jī)、手機(jī)屏幕前移開了，開始尋找適合自己的興趣愛好，也會(huì)和小朋友一起玩耍、閱讀，人活躍了許多?！?/p>

“創(chuàng)意坊”是南翔鎮(zhèn)2015年啟動(dòng)的公益性少兒創(chuàng)意閱讀體驗(yàn)項(xiàng)目。南翔鎮(zhèn)面積33.16平方公里，區(qū)域內(nèi)針對(duì)0歲至6歲兒童教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有30余家，還有不少熱衷于幼兒教育的社會(huì)團(tuán)體。一方面，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體中不乏有意愿參與公共文化服務(wù)者，另一方面，他們之間也存在著較大的競爭壓力，需要一個(gè)展示自我的平臺(tái)。長期致力于針對(duì)區(qū)域內(nèi)各類群體積極設(shè)計(jì)公共文化活動(dòng)的南翔文體中心，面對(duì)區(qū)域內(nèi)豐富的社會(huì)資源，主動(dòng)牽手社會(huì)主體，聯(lián)合創(chuàng)建了公益性少兒創(chuàng)意閱讀體驗(yàn)項(xiàng)目——“創(chuàng)意坊”，合力培養(yǎng)小朋友的閱讀興趣、習(xí)慣和能力，共同探討交流親子閱讀的方法與經(jīng)驗(yàn)。于是，繪本導(dǎo)讀、創(chuàng)意繪畫、樂高積木搭建、創(chuàng)意思維、親子早教等閱讀體驗(yàn)課程遍布“創(chuàng)意坊”各個(gè)空間。

為了保證市民百姓參與公共文化服務(wù)，“創(chuàng)意坊”每周定期通過“人在南翔”微信平臺(tái)、“文化嘉定云”發(fā)布開課信息、預(yù)約報(bào)名?；顒?dòng)一經(jīng)推出，就受到市民的追捧與好評(píng)。記者曾經(jīng)在“創(chuàng)意坊”課堂上看到如此場景：原本十幾個(gè)名額的少兒英語課程教室里，迎來一群旁聽的家庭；樂高積木搭建課程教室外，沒搶到票的家長帶著孩子在門外透過玻璃門圍觀。一名家長告訴記者，參加過“創(chuàng)意坊”課程的孩子幾乎都愛上了這里。她說：“這里設(shè)置的課程不僅豐富多樣，教學(xué)質(zhì)量高，而且在學(xué)習(xí)之余，能激發(fā)孩子之間的交流互動(dòng)，無論家長還是孩子，受益良多?！?/p>

該項(xiàng)目在受到市民歡迎的同時(shí)，也引來更多社會(huì)力量的加入。負(fù)責(zé)“創(chuàng)意坊”項(xiàng)目實(shí)施工作的南翔鎮(zhèn)圖書館館長朱曉敏告訴記者，自2015年4月11日正式啟動(dòng)以來，合作的社會(huì)主體已由最初的5家，發(fā)展至目前的10家，項(xiàng)目內(nèi)容更是囊括了創(chuàng)意繪畫、創(chuàng)意手工、創(chuàng)意思維、雙語繪本導(dǎo)讀、創(chuàng)意樂高、創(chuàng)意繪游、創(chuàng)意閱讀、創(chuàng)意搭建、國學(xué)親子等?！笆聦?shí)上，前來表示合作意愿的，遠(yuǎn)不止這10家?！敝鞎悦粽f，為了實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)的保質(zhì)保量，“創(chuàng)意坊”對(duì)每個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)都進(jìn)行了嚴(yán)格的資格審核。據(jù)悉，南翔文體中心已開始探索一套社會(huì)主體參與公共文化服務(wù)的考核機(jī)制，通過標(biāo)準(zhǔn)化考核流程，形成社會(huì)主體優(yōu)勝劣汰的良性競爭格局。

“社會(huì)主體參與公共文化服務(wù)并非自愿提供服務(wù)即可，也需要確保高品質(zhì)服務(wù)。政府的職責(zé)不在于辦好文化，主要是管好文化，實(shí)現(xiàn)宏觀管理與微觀管理的有機(jī)結(jié)合?！逼綍粤岣嬖V記者，除了對(duì)參與機(jī)構(gòu)進(jìn)行資質(zhì)審核外，每個(gè)項(xiàng)目每一節(jié)課的課程內(nèi)容，中心都會(huì)根據(jù)社區(qū)百姓的需求，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)估敲定。同時(shí)，南翔鎮(zhèn)圖書館還專門設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查，讓“創(chuàng)意坊”活動(dòng)更貼近市民需求。有了這些機(jī)制保障，如今，為孩子搶票參與“創(chuàng)意坊”活動(dòng)已成為全職媽媽張女士每天的必修課。她說：“不僅課程內(nèi)容豐富，而且課后都會(huì)詢問參與者意見，以便主辦方及時(shí)修改完善，讓人不得不喜歡上這里的一切?！?/p>

全流程的監(jiān)管模式也受到社會(huì)主體的肯定。奇思創(chuàng)意匯的查理老師表示，“創(chuàng)意坊”在保障市民享受優(yōu)質(zhì)公共閱讀服務(wù)的同時(shí)，大大幫助了課程提供方的自我完善和提升。他認(rèn)為：“這里不僅為我們提供了參與公益閱讀推廣的機(jī)會(huì)，為我們搭建了展示自身特色的平臺(tái)，也讓我們?cè)趯?shí)踐中獲得成長，實(shí)現(xiàn)了多方共贏的良好局面?！?/p>

為了讓“創(chuàng)意坊”項(xiàng)目惠及更多人群，讓社區(qū)小朋友和家長都享受到均等化的優(yōu)質(zhì)公共閱讀服務(wù)，南翔鎮(zhèn)文體中心不僅為“創(chuàng)意坊”打造了一個(gè)“新家”，南翔鎮(zhèn)圖書館還推出了“創(chuàng)意坊”活動(dòng)配送菜單，把所有培訓(xùn)課程列出來供社區(qū)點(diǎn)單，按需配送到各社區(qū)。