求索之路，路漫漫兮夜以繼日

李贊與同事進行課題組學術研討。本人供圖

一路“保送”又一路“破格”的李贊，卻堅稱自己是一個“反應遲鈍”的人——原來，“聰明”竟然不是一個科學家的必備素質。

小時候上學，老師經常跟李贊父母談的一個問題就是，為什么這孩子上課從來不舉手發(fā)言？李贊說，因為上課聽不懂，就怕老師提問，站起來腦子一片空白，什么也答不上來?！爱斂荚嚨昧说谝幻?，別人都說我是好學生，卻不知道我在背后付出了比其他同學多好幾倍的功夫和時間?！?/p>

讀博士的時候，李贊寫論文也是最慢的。別的同學在博士一二年級就出論文了，李贊快上博三了都沒有寫出來。姑娘急了，又像小時候一樣天天給自己加班加點。在博三一年的時間，李贊竟寫出了7、8篇論文，發(fā)表在了級別很高的國際期刊上，還獲得了學校的優(yōu)秀博士論文資助。

李贊從小性格外向，興趣廣泛，唱歌、跳舞、練素描、寫書法、辦板報，還參加了學校鼓樂隊……在唱歌方面更是得到了名師指導，并獲得過不少獎項。當年和她一起學習的三十位學員，二十多人都考上了音樂學院。后來很多人都好奇李贊為什么沒有選擇唱歌，她的回答很簡單：“因為聽話。我一度也想以唱歌為職業(yè)，父母卻不同意，認為既然功課好，就該去學理工科，將來好找工作。父母為我選專業(yè)的時候，完全沒有想到未來會成就一個科學家。”而李贊自己也是在上研究生以后才逐漸明白科學是什么。

在李贊看來，該做的事情就要全力以赴，不講條件，不計得失。一如她的父母，明明沒有打算讓女兒走音樂之路，卻僅僅因為女兒喜歡就給了她極其“專業(yè)”的投入——一小時80元的學費、一套又一套昂貴的演出服、錄制三四百元一盒的金屬帶……每次老師上課，媽媽都會用錄音機錄下來，把自己也學成了半個老師，女兒在家練聲，媽媽能聽出好壞對錯，給她糾正。在那個并不重視孩子業(yè)余愛好的年代，得是多么不功利的父母，才能為孩子“業(yè)余”的事情做出如此不業(yè)余的努力，也因此造就了這個毫不懂得功利的孩子——所有的回報都不是求來的，水先到，渠自成。