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“救命家訪”是師德完美體現(xiàn)
兩位老師能夠在最短時(shí)間內(nèi),直奔學(xué)生家門(mén),本身就說(shuō)明兩位老師十分熟悉每個(gè)學(xué)生住址和家庭成員及生活狀況,這也與該校和老師平日里對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)密不可分。
“要是沒(méi)有老師緊急家訪,我們一家都沒(méi)命了?!秉S仲云和家人提起前不久全家被救事件就萬(wàn)分感慨,一再向救命恩人朱雄軍、許衛(wèi)東兩位老師表示感謝。(6月26日《新華社》)
兩位老師救下一家四口的經(jīng)過(guò)十分“偶然”,就是因?yàn)閮晌涣羰匦⌒置闷綍r(shí)學(xué)習(xí)刻苦,一向準(zhǔn)時(shí)守紀(jì)從不遲到曠課,朱雄軍、許衛(wèi)東兩位老師例行晨檢點(diǎn)名時(shí),卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子都不在,多次向兩名學(xué)生的爺爺奶奶打電話也沒(méi)人接聽(tīng),這一極為反常現(xiàn)象立刻引起兩位老師的警覺(jué),馬上決定留下一人看護(hù)學(xué)生,另一位老師立刻趕到兩位學(xué)生家中,這才發(fā)現(xiàn)一家四口因使用煤爐煮粽子全部煤氣中毒,由于搶救及時(shí),住院幾天后全部轉(zhuǎn)危為安。醫(yī)生也感嘆如果不是老師緊急家訪發(fā)現(xiàn)和打120求助,一家四口就沒(méi)命了。
看起來(lái)這是一次“碰巧”,但幾處細(xì)節(jié)卻無(wú)不彰顯出兩位老師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生缺席,按照正常理解,回頭了解情況批評(píng)教育一番也就了事,但兩位老師卻沒(méi)有按“常理”行事,馬上打電話向倆孩子監(jiān)護(hù)人了解情況,在多次撥打無(wú)人接聽(tīng)的情況下,馬上決定“緊急家訪”。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生遲到或缺席,家長(zhǎng)又不接電話,老師可能會(huì)認(rèn)為不方便而已。但兩位老師卻沒(méi)有就此打住,一定要立刻尋個(gè)究竟。
正常情況下,一個(gè)班里四五十名學(xué)生,無(wú)論是班主任還是老師,要準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生的詳細(xì)家庭住址并非易事,盡管很多學(xué)校都有對(duì)老師家訪的規(guī)定,但能夠堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)學(xué)生家訪和清楚了解每位學(xué)生詳細(xì)家庭住址的老師絕不多見(jiàn)。兩位老師能夠在最短時(shí)間內(nèi),直奔學(xué)生家門(mén),這本身就說(shuō)明兩位老師十分熟悉每個(gè)學(xué)生住址和家庭成員及生活狀況,這也與該校和老師平日里對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)密不可分,沒(méi)有平日里對(duì)學(xué)生尤其是留守學(xué)生特殊的關(guān)心是不可能如此敏感的。
從兩位救人老師身上我們收獲的不只是感動(dòng),更應(yīng)是對(duì)千萬(wàn)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)的一種動(dòng)力提升,“偶然”的一份細(xì)心奉獻(xiàn),對(duì)于他們的家庭可能都會(huì)帶來(lái)生命的呵護(hù),看似微不足道的一份關(guān)愛(ài)付出,對(duì)于留守孩子或就是一扇安全屏障,老師一份特殊的愛(ài)心釋放,或就可以讓留守學(xué)生的人生航船駛向更遠(yuǎn)。(朱永華)
編輯:劉文俊
關(guān)鍵詞:救命家訪 師德 老師救人