原標(biāo)題：不得不放棄的職業(yè)與理想———兩位艾滋病病毒感染者的求職經(jīng)歷

　　對(duì)陳誠和王梓的采訪都是通過電話進(jìn)行的。他們一個(gè)在南京生活，一個(gè)在廣州工作。接通電話的那一刻，我聽到的聲音和身邊的每一個(gè)年輕人并沒有什么不同，甚至感覺更有朝氣，也更加謙和有禮。通過了解，我知道他們都是30歲上下的年紀(jì)，正是一生中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最好年華。然而，因?yàn)槭前滩〔《靖腥菊?，社?huì)的歧視和一些現(xiàn)行法規(guī)卻無情地剝奪了他們平等就業(yè)的機(jī)會(huì)，讓他們失去了自立自強(qiáng)、回歸社會(huì)生活、為社會(huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人生出路。

　　陳誠：三條被切斷的就業(yè)路

　　再次談起那段曾經(jīng)令人痛不欲生的經(jīng)歷，陳誠說現(xiàn)在的自己已經(jīng)能平靜面對(duì)，甚至還有能力去思考一些深層次的問題和應(yīng)對(duì)方法。但是在2008年10月底的那天，當(dāng)?shù)弥约簶O有可能已經(jīng)感染了艾滋病時(shí)，陳誠說，當(dāng)時(shí)自己覺得：“生活的重心和信心全部都坍塌了。就像一個(gè)很少失敗的拳擊手，在一場最重要的比賽中，突然被自己的對(duì)手打得飛出了體育館。”

　　之所以這樣說，是因?yàn)樵诖酥?，陳誠的一切都一帆風(fēng)順。

　　陳誠出生于江蘇的一個(gè)小城。和所有的孩子一樣，他的生活重心就是學(xué)習(xí)。因?yàn)槌煽兒?，他一直讀到了研究生，學(xué)校是一所985工程院校，專業(yè)是政治學(xué)。“我這個(gè)專業(yè)就業(yè)面比較窄，畢業(yè)之后要么考公務(wù)員，要么當(dāng)老師，要么出國深造再回來當(dāng)老師。”陳誠說，雖然可選擇的余地不多，但是他并不發(fā)愁，因?yàn)楣珓?wù)員和老師都是他喜歡的職業(yè)。

　　畢業(yè)前夕，陳誠投了兩份簡歷，一份是一個(gè)高校的輔導(dǎo)員；另一份則是一個(gè)中學(xué)的政治教師。陳誠說，即使過了這么多年，他依然對(duì)那次中學(xué)政治教師的面試記憶猶新。

　　那是一所浙江省的重點(diǎn)中學(xué)，來應(yīng)聘的清一色都是研究生，這讓陳誠不禁感慨如今就業(yè)競爭之激烈。“學(xué)校發(fā)招聘啟事的時(shí)候，沒提出任何的要求，也沒說要講什么內(nèi)容。面試的前一個(gè)晚上才告訴我們，是節(jié)選高中政治課的一個(gè)章節(jié)，主要講政治經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)。”陳誠說，和所有應(yīng)聘者一樣，他備課、準(zhǔn)備電教課件，整整忙了一個(gè)晚上。

　　第二天的發(fā)揮讓陳誠覺得很滿意。“我認(rèn)為那天的試講很成功，一來自己不怯場，講課可以收放自如；二來不照本宣科，不拘泥于教材；三來有一定的親和力，就是所謂的氣場吧，一下子就把老師和學(xué)生的注意力拉到了我的課堂上來。當(dāng)下課鈴聲響起來的時(shí)候，學(xué)生和老師持久而響亮的掌聲，甚至吸引了其他班級(jí)的學(xué)生和老師。”陳誠說，那一刻，他覺得講臺(tái)就是他的舞臺(tái)，是他人生的一個(gè)小小高潮。直到今天，他都不曾忘記那些讓他感動(dòng)的老師、同學(xué)們。“雖然今生也許只有那一課的交匯，但他們眼中的光芒和支持，成了讓我不會(huì)、不能、也不愿忘記的溫暖。”

　　因?yàn)檫@次成功的試講，陳誠很快等來了學(xué)校的電話，并被告知學(xué)校對(duì)他非常欣賞，只要把就業(yè)協(xié)議寄過去就行。與此同時(shí)，出國留學(xué)和報(bào)考中央機(jī)關(guān)公務(wù)員的事也落實(shí)得差不多了。“就在我覺得自己面前打開了一扇充滿明媚陽光的大門的時(shí)候，生活卻扇了我一個(gè)響亮的耳光。”陳誠說，在此后一次高危的男男性行為后，他發(fā)現(xiàn)自己感染了艾滋病。

　　“感染之后，我就知道自己不可能考公務(wù)員和出國了。”陳誠了解到，按照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的第十八條：淋病、梅毒、軟下疳、性病性淋巴肉芽腫、尖銳濕疣、生殖器皰疹，艾滋病，不合格。而在當(dāng)時(shí)，陳誠想留學(xué)的美國仍實(shí)行著禁止外國艾滋病感染者進(jìn)入美國國境的法律。

　　“當(dāng)時(shí)唯一的希望就是那所同意錄取我的中學(xué)了，而且學(xué)校多次打電話來問我為什么還不寄就業(yè)協(xié)議。你知道我當(dāng)時(shí)多矛盾么？”一方面不想自己喜愛的工作就這么白白丟掉，一方面又怕體檢會(huì)暴露自己感染者的身份，無奈之下，面對(duì)學(xué)校打來的電話，陳誠只能一拖再拖。“到后來實(shí)在拖不下去了，我就問給我打電話的校長：學(xué)校入職體檢的標(biāo)準(zhǔn)是什么啊？校長在電話那頭完全愣住了，我覺得他可能完全沒有想到我會(huì)提出這個(gè)問題。在一陣很尷尬的沉默之后，校長含糊其辭地說：我們事業(yè)單位也是按照公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)體檢的。結(jié)果就匆匆把電話掛了。”

　　陳誠說，從那之后，他就知道，自己之前想好的三條就業(yè)之路全都行不通了。“這對(duì)一個(gè)讀了很多年書，滿懷著工作熱情和青春朝氣的年輕人來說，打擊是很大的。”不僅如此，因此帶來的連鎖效應(yīng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。因?yàn)檎也坏阶约豪硐氲墓ぷ?，陳誠開始投身于和艾滋病感染者相關(guān)的公益組織。但是這些公益組織沒有公章，也沒有辦法在畢業(yè)協(xié)議上簽訂勞動(dòng)合同，而沒有勞動(dòng)合同，就意味著檔案和材料就全部滯留學(xué)校。“因此在此后的幾年里，我因沒辦法把材料遷出學(xué)校，就沒有辦法辦理護(hù)照，我失去了一些出境學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。這些都是難能可貴，是好不容易才爭取到的，白白失去了，很可惜。”

　　王梓：不能跨越只能回避的就業(yè)選擇

　　和陳誠臨到畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己的就業(yè)之路如此坎坷不同，在廣州一所高校讀書的王梓在得知自己感染了艾滋病后，很早就開始留意將來的工作問題。

　　“我是2010年被確診感染艾滋病的，那時(shí)候我讀研究生二年級(jí)。當(dāng)時(shí)除了心理上的恐懼，我最迷茫的就是不知道將來的路該怎么走，還有誰能夠幫我。”王梓說，在得知自己感染的最初那段時(shí)間，他能做的，就是瘋狂地上網(wǎng)查詢各種關(guān)于艾滋病感染者的信息和資料，希望能從那些和自己有著同樣經(jīng)歷的人那里得到寬慰和幫助。

　　后來，王梓在網(wǎng)絡(luò)上找到了一些艾滋病感染者成立的互助組織，也在和他們的交流中漸漸了解到這個(gè)群體在生活中所遇到的困難。“當(dāng)時(shí)大家討論最多的，就是就業(yè)和就醫(yī)的問題。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我也面臨還有一年就要找工作的問題，所以就特別留意了一下。”王梓說，互助組織里的很多人都提到公務(wù)員、事業(yè)單位、教師等職業(yè)都要檢查艾滋病，所以在考慮將來的擇業(yè)方向時(shí)，自己都刻意地回避了這些選項(xiàng)。“我本科學(xué)的是中文，研究生讀的是文藝學(xué)。本來當(dāng)老師或者考公務(wù)員都是不錯(cuò)的選擇，現(xiàn)在因?yàn)槭前滩「腥菊?，所以平白少了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。”

　　王梓說，雖然他也知道很多單位的體檢標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定是和《艾滋病防治條例》相矛盾的，但是他并沒有勇氣去走什么法律維權(quán)程序。“到時(shí)候人家都知道我是艾滋病感染者，我走不進(jìn)單位的大門不說，可能到別的地方也找不到工作了。所以，對(duì)于艾滋病感染者，我們需要的不是物質(zhì)上的憐憫，而是平等和尊嚴(yán)。”

　　因?yàn)槟軌蜃尠滩「腥菊哌x擇的職業(yè)少之又少，畢業(yè)后的王梓先是找到一家私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了兩年培訓(xùn)教師。“其實(shí)我內(nèi)心還是想當(dāng)老師的，但是又不能選擇正規(guī)學(xué)校，所以只能到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師。”不過，由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是按課時(shí)付費(fèi)的，而且又沒有什么上升空間，因此在王梓看來，這仍不是一份能讓他滿意的工作。今年年初，他辭去了這份工作，轉(zhuǎn)去給一家私營企業(yè)做策劃。

　　“雖然我并沒有過因?yàn)槭前滩「腥菊叨还ぷ鲉挝痪芙^的經(jīng)歷，但這并不意味著艾滋病感染者的就業(yè)歧視就消失了，只是我們在傷害開始之前就將它規(guī)避了而已。”王梓說，自己最大的愿望就是希望有一天針對(duì)艾滋病感染者的就業(yè)歧視條款都能廢除。“到那時(shí)，我一定要圓我的教師夢。”

　　（應(yīng)受訪者要求，文中人物均為化名）