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“必須講好這堂課,為民族團(tuán)結(jié)發(fā)光發(fā)熱”
習(xí)近平總書記在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話中指出,“中華民族共同體的形成和發(fā)展是人心所向、大勢所趨、歷史必然。”“在這片遼闊、美麗、富饒的土地上,各族人民都有一個(gè)共同家園,就是中國;都有一個(gè)共同身份,就是中華民族;都有一個(gè)共同名字,就是中國人;都有一個(gè)共同夢想,就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興!”
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要講話精神,深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育,由國家民委指導(dǎo)、中國傳媒大學(xué)制作的《中華民族共同體概論》大講堂課程視頻于近期面向全國推廣使用。不久前,《中華民族共同體概論》大講堂在中國傳媒大學(xué)舉行啟動(dòng)儀式,并在全國10所高校開設(shè)分會(huì)場。
自今年7月起,《中華民族共同體概論》大講堂在中國傳媒大學(xué)4K演播廳啟動(dòng)錄制,來自北京大學(xué)、中央民族大學(xué)、中央社會(huì)主義學(xué)院、中南民族大學(xué)、西南民族大學(xué)、北方民族大學(xué)的12位優(yōu)秀教師,以視頻課程闡述《中華民族共同體概論》教材的核心內(nèi)容。課程以時(shí)間為脈絡(luò)、以史實(shí)為載體,闡釋了中華民族形成和發(fā)展的道理、學(xué)理、哲理,更好地宣介了中華民族共同體意識(shí),推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育提質(zhì)增效。
作為第十一講“中華一家與中華民族格局底定”的主講人,中央社會(huì)主義學(xué)院青年教師邵磊直言自己站上“大講堂”講臺(tái)時(shí),心中不停地回響一個(gè)聲音“必須講好這堂課,為民族團(tuán)結(jié)發(fā)光發(fā)熱?!鄙劾诒硎荆瑐湔n時(shí)始終抱著精益求精的態(tài)度,力求每個(gè)觀點(diǎn)都要能經(jīng)得起推敲、每件史事都盡可能準(zhǔn)確有據(jù),將教材的精神要義精準(zhǔn)生動(dòng)地傳達(dá)給受眾,引導(dǎo)各族學(xué)子和社會(huì)大眾更好理解中華民族共同體的歷史淵源和文明根脈。
“第十一講的課程重點(diǎn)在于講清楚清朝如何底定了當(dāng)今中國統(tǒng)一的多民族國家疆域版圖,如何推動(dòng)‘多元一體’的中華民族共同體治理格局成型?!鄙劾诒硎?,這一時(shí)期,中華民族各族人民交往交流交融的廣度和深度都有所發(fā)展,錫伯族萬里西遷和土爾扈特人萬里東歸的感人故事,充分表明中華大地是各族人民的共有家園,中華民族具有強(qiáng)大凝聚力與向心力。
“‘大講堂’提煉教材各章精華,用影像的形式講述中華民族交往交流交融的歷史故事與‘中華民族一家親’的道理學(xué)理,增強(qiáng)了針對(duì)性和吸引力,有助于不同特點(diǎn)、不同層次的讀者群體增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同感、歸屬感與自豪感?!鄙劾诒硎荆按笾v堂”是開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的一次有形有感有效的生動(dòng)實(shí)踐,對(duì)于宣介、推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)有著重要意義。作為一名研究中華文化的青年教師,自己將會(huì)在日常教學(xué)科研工作中,為鑄牢中華民族共同體意識(shí)貢獻(xiàn)智慧與力量。
編輯:魯雅靜