教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的深刻變革。作為培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)?xiàng)澚旱年P(guān)鍵環(huán)節(jié)，“三全育人”模式與思想政治教育的深度融合，成為教育改革的重要方向。它承載了對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的深切期望，更體現(xiàn)了國(guó)家和社會(huì)對(duì)未來(lái)人才質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)要求，引領(lǐng)著我國(guó)教育事業(yè)邁向新的高度。

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出的要求。在三全育人模式與思政教育的深度融合中，共同樹(shù)立起一個(gè)宏偉而清晰的目標(biāo)——培育一批批既擁有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，又具備高尚道德情操與卓越專業(yè)技能的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！叭恕蹦Ｊ綇?qiáng)調(diào)“全員參與”，即教育不僅僅是教師的職責(zé)，更是全體教職工、學(xué)生乃至家長(zhǎng)共同的責(zé)任，旨在營(yíng)造一個(gè)全方位、多角度的育人環(huán)境；“全程育人”則意味著教育應(yīng)貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，確保每個(gè)成長(zhǎng)階段都能得到適時(shí)的引導(dǎo)與關(guān)懷；“全方位育人”則是將教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活及社會(huì)實(shí)踐之中，無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。而思想政治教育作為這一過(guò)程中的靈魂與核心，通過(guò)理論講授、案例分析、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，不斷強(qiáng)化學(xué)生的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，確保其在思想上政治上行動(dòng)上始終同黨中央保持高度一致。兩者在目標(biāo)上的契合，共同推動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

“三全育人”模式為思政教育開(kāi)辟了新的實(shí)踐路徑。它打破了傳統(tǒng)教育中單一主體、單一時(shí)間節(jié)點(diǎn)、單一渠道的局限，使得思政教育得以在更廣闊的平臺(tái)上展開(kāi)，借助校園文化的熏陶、社會(huì)實(shí)踐的錘煉、網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)等多種手段，豐富了教育內(nèi)容與形式，增強(qiáng)了吸引力和感染力。同時(shí)，思政教育以其深厚的理論底蘊(yùn)和鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，為“三全育人”模式提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和明確的方向指引。通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、深刻的價(jià)值辨析、積極的情感共鳴，思想政治教育幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為“三全育人”模式的深入實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。這種方法上的互補(bǔ)性，使得兩者相輔相成，共同促進(jìn)了育人工作的全面深化與提升。

“三全育人”模式的深入實(shí)施，為思政教育帶來(lái)了顯著的成效。通過(guò)具體而生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不僅加深了對(duì)思政教育內(nèi)容的理解和認(rèn)同，也提高了自身的社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程，極大地增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。反之，隨著思政教育的不斷深化和拓展，“三全育人”模式的內(nèi)涵也得到了進(jìn)一步的豐富和完善。它更加注重學(xué)生個(gè)體差異和實(shí)際需求，不斷優(yōu)化育人方案，創(chuàng)新育人方法，使得育人工作更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更加符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。這種雙向促進(jìn)的效應(yīng)，共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。

在高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，“三全育人”模式與思政教育緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了全面而深入的教育體驗(yàn)，也為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。展望未來(lái)，高校應(yīng)繼續(xù)深化“三全育人”模式與思政教育的融合，不斷探索和創(chuàng)新，以期在高等教育的廣闊天地中，培養(yǎng)出更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，共同推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)邁向新的高峰。

（作者關(guān)大偉系沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授）