這些天，祈福集團(tuán)在廣東番禺的各小區(qū)管理處格外忙碌，一撥又一撥家長、孩子頻頻到訪，他們放下手中的書籍，登記分類后，又很自然地加入到志愿者隊伍中。彼時，在辦公室的一隅，捐贈來的童話故事、文學(xué)名著、科普課本等書籍已經(jīng)摞成了一排“書墻”，不久后，它們將奔向連南瑤族自治縣龍翔小學(xué)、寨崗鎮(zhèn)金星村委圖書室，為山區(qū)里的孩子們“書”送希望……

“這個祈福愛心捐書大行動，我們已經(jīng)進(jìn)行了17年，已有近27萬冊圖書走進(jìn)了廣東清遠(yuǎn)、云浮、梅州等地的偏遠(yuǎn)山區(qū)?！比珖f(xié)委員、香港祈福集團(tuán)副董事長孟麗紅笑著說，“育人的根本在于立德，我們要加強(qiáng)青少年的品德修養(yǎng)，不能僅停留在口號上、書本里，而是要化作一個個潤物無聲的社會活動。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面，社會各界都要積極出力?！?/p>

不久前，孟麗紅作為全國政協(xié)“推動校家社協(xié)同育人”委員視察團(tuán)的一員，深入珠海、惠州、深圳等地進(jìn)行視察。在了解各地學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人的生動實踐，尤其是走訪了多個社區(qū)、企業(yè)后，這位關(guān)注教育30多年的企業(yè)家感悟更深：“如果說家庭教育重在教孩子修身立德，學(xué)校教育重在教孩子求知明志，那么社會教育則重在教孩子實踐擔(dān)當(dāng)，我們要利用好社區(qū)資源，擴(kuò)大學(xué)校教育的寬度和深度?！?/p>

在這方面，祈福集團(tuán)已有多年實踐?！拔覀冊?991年開發(fā)了祈福新邨社區(qū)，到現(xiàn)在這里已居住了近20萬人，共建造了16所學(xué)校、幼兒園?！泵消惣t說，社區(qū)還擁有祈福國醫(yī)館、國際會議及展覽中心、面包廠、社區(qū)消防隊等，由于社區(qū)各單位的密切聯(lián)動，他們真正實現(xiàn)了讓孩子們走出去、讓課堂“活”起來的愿景，努力讓青少年德智體美勞全面發(fā)展。

“比如祈福醫(yī)院，這些年和學(xué)校的聯(lián)系很緊密，每學(xué)期都會派專業(yè)醫(yī)生為學(xué)生和老師進(jìn)行‘青春期衛(wèi)生知識’‘青少年心理健康’‘青少年預(yù)防近視’等講座，及時發(fā)現(xiàn)未成年人成長過程中的生理、心理和社會性發(fā)展問題，給予必要的干預(yù)和支持?！泵消惣t笑著說，祈福醫(yī)院國醫(yī)館也會邀請孩子們?nèi)⒂^交流，讓他們認(rèn)識中草藥、體驗針灸推拿等活動，同時支持校園種植中草藥、課堂制作艾條等，讓學(xué)生在校園內(nèi)外學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識，感受傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的智慧和魅力。

在祈福新邨，社會多元主體的協(xié)作，讓教育氛圍更加濃厚，也讓孩子們在豐富實踐中獲得成長：他們走進(jìn)3D打印生產(chǎn)研發(fā)工廠，了解3D打印技術(shù)對社會和生活所產(chǎn)生的改變和影響；他們化身廣州地鐵列車長、站務(wù)員，通過“模擬地鐵駕駛”和“手工拼裝模型”活動，激發(fā)了對地鐵科技的好奇心和想象力，培養(yǎng)勇于探究的科學(xué)創(chuàng)新精神；他們和家長一起成為糕點師，實地參觀祈福面包廠，學(xué)習(xí)蛋糕、面包的制作流程，培養(yǎng)動手能力，促進(jìn)親子關(guān)系……

“校家社協(xié)同育人機(jī)制，應(yīng)最大限度地整合三方資源，統(tǒng)籌推動如博物館、圖書館、科技館、少年宮、展覽館、紅色教育基地等社會育人資源共建共享，發(fā)揮社會大課堂的育人作用，讓更多的孩子享受沉浸式體驗式教育?！泵消惣t說，她建議未來多建設(shè)一些適合各年齡段的學(xué)生去實踐的勞動教育基地，免費開放，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)實踐和勞動平臺。