編者按：2023年9月1日，北京四中雄安校區(qū)——北京援建雄安新區(qū)三所“交鑰匙”學(xué)校之一，正式揭牌并迎來了其首批學(xué)子。北京四中雄安校區(qū)作為京津冀協(xié)同發(fā)展策略中的關(guān)鍵組成部分，在推進(jìn)區(qū)域教育合作與資源共享中扮演著重要角色。

那么，北京四中雄安校區(qū)是如何成功移植并弘揚(yáng)北京四中深厚的教育理念和獨(dú)特的教育特色的呢？記者近日走進(jìn)北京四中雄安校區(qū)，一探究竟。

開放空間詮釋“杏壇不必有其地”

在北京四中雄安校區(qū)的入口處，陽光透過校門，灑在青石板路上，映出一片片金黃。校園內(nèi)，別具一格的建筑布局巧妙而有序。整個(gè)校區(qū)是一個(gè)長(zhǎng)方形，西側(cè)為教學(xué)樓、專業(yè)教室，南側(cè)為綜合辦公樓、食堂、室內(nèi)體育場(chǎng)，學(xué)校的五座教學(xué)體之間，一條長(zhǎng)達(dá)120米的連廊宛如一條流動(dòng)的紐帶，將學(xué)子們緊密相連，也為日常通行提供便捷。

這所校園，正是北京四中“杏壇不必有其地”教育理念的生動(dòng)詮釋。雄安校區(qū)突破了傳統(tǒng)校園的界限，將學(xué)習(xí)空間延伸到學(xué)校的各個(gè)角落。正如北京四中雄安校區(qū)校長(zhǎng)黃春所說，“好的教育和校園應(yīng)當(dāng)是開放的，讓師生們?cè)谄渲凶杂山涣?、共同成長(zhǎng)?！?/p>

走到初中部教學(xué)樓二樓，一片寬敞明亮的閱讀空間映入眼簾，轉(zhuǎn)角處，就是開放的圖書館。初一新生李佳芯興奮地說：“我們學(xué)校特別有書香味，教室離圖書館特別近，隨時(shí)可以去看書，而且學(xué)校有很多的圖書空間。”

“圖書館365天開放，周末的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和我一起來圖書館學(xué)習(xí)?！背跻恍律軒泹樥f道。

除了圖書館，校園內(nèi)還隱藏著許多溫馨的閱讀角。記者發(fā)現(xiàn)，在室內(nèi)體育場(chǎng)旁的樓梯上，擺放著琳瑯滿目的書籍，被巧妙地布置成一個(gè)個(gè)溫馨的閱讀角。天窗的設(shè)計(jì)讓陽光照射進(jìn)來，十分溫馨。

雄安校區(qū)行政老師李田雨告訴記者：“學(xué)校打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和場(chǎng)地布置，讓學(xué)習(xí)變得更加自由和多元。在教學(xué)樓、餐廳、圖書館等任何共享空間，老師和學(xué)生都可以隨時(shí)互動(dòng)交流?！?/p>

黃春進(jìn)一步闡釋，“學(xué)校歡迎各種外部資源進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生們提供更加豐富、多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們將教學(xué)活動(dòng)延伸到校園之外，通過社區(qū)教育實(shí)踐基地、人文游學(xué)等方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)際社會(huì)、世界緊密連接，從而拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。”

在北京四中雄安校區(qū)，開放不僅僅是外在的形式，更是內(nèi)在的精髓。這里，每一寸土地、每一個(gè)空間都詮釋著“杏壇不必有其地”的深刻內(nèi)涵。

以人育人，師生共同發(fā)展

北京四中一直秉承“以人育人，共同發(fā)展”的教育理念，不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更關(guān)注他們的品德修養(yǎng)、身心健康和全面發(fā)展。雄安校區(qū)在傳承這一教育理念的基礎(chǔ)上，更是將其發(fā)揮得淋漓盡致。

“每位學(xué)生都配了一位專屬導(dǎo)師，導(dǎo)師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人，更是他們生活中的良師益友。導(dǎo)師們不僅負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還關(guān)注學(xué)生的日常生活各方面?！鄙锝處熗踺x介紹。

“學(xué)校采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，為他們量身定制個(gè)性化的教學(xué)方案?！庇⒄Z教師張欣怡說，經(jīng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三方共同商議，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)評(píng)定后，學(xué)生可以免修或精修相關(guān)學(xué)科。

“每周三下午，學(xué)校都會(huì)舉辦‘大講堂活動(dòng)’，邀請(qǐng)社會(huì)各界專家學(xué)者、老師及家長(zhǎng)參與，活動(dòng)主題豐富多樣，包括航天、人文、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域?！崩罴研靖嬖V記者，她最喜歡的就是“大講堂活動(dòng)”，因?yàn)橹黝}豐富，可以學(xué)習(xí)到很多課外知識(shí)。

“每周五下午，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生戶外實(shí)踐，去實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在行走中感知、了解雄安?！秉S春介紹，上學(xué)期，學(xué)校組織了全校師生到河南進(jìn)行了為期一周的人文游學(xué)。“這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生獲得的成長(zhǎng)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂上所學(xué)，拿出這樣的時(shí)間，是非常值得的?！比宋挠螌W(xué)，是北京四中幾十年來的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，是打開孩子們認(rèn)識(shí)世界的窗口。

在這里，師生共同點(diǎn)燃了對(duì)知識(shí)的渴望，也點(diǎn)燃了人生的火焰。而教師作為關(guān)鍵角色，其言行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。教師張欣怡介紹，學(xué)校為每位教師都配備了經(jīng)驗(yàn)豐富的北京四中本部教師作為師父，她每周都會(huì)與師父進(jìn)行線上、線下交流，探討教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)師父的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師王輝，在剛來到雄安校區(qū)時(shí)，也曾心存疑慮：這樣的教育模式真的可行嗎？學(xué)生們固然樂在其中，但學(xué)業(yè)成績(jī)又如何保證呢？然而，隨著時(shí)間的推移，這些疑慮很快便煙消云散了。“不到一年的時(shí)間，我就看到了孩子們身上的變化。不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)上，而是成長(zhǎng)的方方面面，包括孩子們的精氣神?！蓖踺x說道。

京津冀協(xié)同下的教育新篇章：走出一條優(yōu)質(zhì)教育新路子

“子女教育無疑是吸引人才投身雄安新區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵因素之一，我們希望在雄安建立一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，消除家長(zhǎng)們對(duì)子女教育的后顧之憂，讓這所優(yōu)質(zhì)學(xué)校成為吸引他們選擇雄安、共同建設(shè)雄安的磁石?！秉S春深有感觸地說。

面對(duì)地域文化的差異，黃春表示，在繼承北京四中優(yōu)良教育方法前提下，更要結(jié)合雄安新區(qū)獨(dú)特的教育環(huán)境和資源，進(jìn)行創(chuàng)新與融合，走出一條優(yōu)質(zhì)教育新路子。

盡管兩地在文化上存在差異，但雄安新區(qū)作為國家重點(diǎn)發(fā)展的新區(qū)，其資源之豐富不容忽視。“這里匯聚了眾多高新企業(yè)、央企總部和科技公司，這些寶貴的資源對(duì)于教育而言，無疑是一筆巨大的財(cái)富。”黃春表示，學(xué)校正積極與這些科技公司和文化企業(yè)建立聯(lián)系，將它們納入學(xué)校的教育資源庫，成為孩子們學(xué)習(xí)與實(shí)踐的基地。

展望未來，黃春滿懷信心地表示：“期待百年名校北京四中的教育傳統(tǒng)能夠在這里生根發(fā)芽，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源在雄安新區(qū)綻放出更加絢麗的光彩。我們將繼續(xù)努力探索和創(chuàng)新，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好、更加廣闊的未來。”

策劃：解艷華

記者：馬嘉悅

拍攝：杜曉航

后期：余妍