全國(guó)政協(xié)委員，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記王定華：

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出的重要指示，深感教育工作者責(zé)任重大。新時(shí)代新征程，中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化加速推進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興偉業(yè)勢(shì)不可擋，但面臨的挑戰(zhàn)威脅日趨激烈，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，這就要求我們加強(qiáng)思想政治教育，加強(qiáng)思政課建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。一是要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，做到理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就跟進(jìn)一步，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。二是一體化設(shè)計(jì)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，統(tǒng)籌大中小學(xué)思想政治教育一體化推進(jìn)。三是要緊密聯(lián)系中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的輝煌成就，講好中國(guó)故事，以鮮活的實(shí)踐凝聚人心，傳播正能量。四是萃取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，以社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把理論講深講透講活，增強(qiáng)感染力、吸引力。教育工作者要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)、憂患意識(shí)，努力提升政治能力和教育水平。

與此同時(shí)，立足新時(shí)代，思想政治理論課的格局與高度應(yīng)進(jìn)一步提升。一方面，要建立國(guó)際國(guó)內(nèi)大格局意識(shí)。世界正面臨百年未有之大變局，國(guó)際形勢(shì)紛繁復(fù)雜，中國(guó)外部發(fā)展環(huán)境發(fā)生深刻復(fù)雜變化。我國(guó)已轉(zhuǎn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，繼續(xù)發(fā)展具有多方面優(yōu)勢(shì)和條件，但也面臨著發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題。思政課的建設(shè)，要建立大格局，緊跟新形勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化帶來(lái)的新特征新要求，深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境帶來(lái)的新矛盾新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)理論創(chuàng)新、強(qiáng)化實(shí)踐引領(lǐng)。另一方面，建設(shè)思政課要站在民族復(fù)興的高度。黨的二十大，開(kāi)啟了第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，迫切需要培育堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。這是教育的歷史責(zé)任，也是思政課的重要使命。要激勵(lì)青年人把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

全國(guó)政協(xié)委員，史家教育集團(tuán)黨委書(shū)記、總校長(zhǎng)洪偉：

“大思政”何以為“大”，其底層邏輯是為了回答好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育根本問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記多次論述學(xué)習(xí)與志向的關(guān)系，他引用“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”“為學(xué)須先立志”這些古語(yǔ)，勉勵(lì)廣大青少年立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

思政課是“人生大課”，不是書(shū)本里的“小學(xué)問(wèn)”，而是指引學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界的“大學(xué)問(wèn)”。我們經(jīng)常說(shuō)“用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”。如何正確理解這句話？不僅僅是讓學(xué)生知道新思想的內(nèi)容，更重要的是要讓學(xué)生掌握一種認(rèn)識(shí)世界的思維與方法。如要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成辯證的思維方式，而不是極端、機(jī)械、非黑即白地看待生活中的問(wèn)題。

澆花澆根，育人育心。我們要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，要不斷拓寬思政教育的格局。于一所學(xué)校而言，要突破育人邊界，融通黨團(tuán)隊(duì)政治育人鏈條，在家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的大場(chǎng)域中，實(shí)現(xiàn)思政課、德育工作、少先隊(duì)活動(dòng)、課堂教學(xué)的有機(jī)融合。同時(shí)，要嘗試打通學(xué)段與校際壁壘，與高校及其他中小學(xué)共建思政一體化課程研究基地，提升“大思政課”質(zhì)量，開(kāi)拓“大思政課”新格局。

全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉林：

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，加快構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，要以問(wèn)題為導(dǎo)向，可以從以下三個(gè)方面加強(qiáng)統(tǒng)籌：第一，統(tǒng)籌師資隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)大中小學(xué)思想政治教育目標(biāo)一體化，師資隊(duì)伍是基礎(chǔ)，更是關(guān)鍵。首先要從大中小學(xué)思想政治教育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)入手，統(tǒng)籌不同師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)協(xié)作協(xié)同，從而強(qiáng)化大中小學(xué)不同階段思想政治課教師一體化共識(shí)，解決好目標(biāo)分層、內(nèi)容分工后的銜接、協(xié)同問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)統(tǒng)籌加強(qiáng)大中小學(xué)思想政治課教師之間的協(xié)作，支持以虛擬教研室等形式實(shí)行聯(lián)合備課制度，并加強(qiáng)不同層次學(xué)校、不同類(lèi)型學(xué)校之間的工作交流與學(xué)術(shù)合作，打造區(qū)域思想政治課教師協(xié)作共同體。第二，統(tǒng)籌思想政治教育社會(huì)實(shí)踐資源建設(shè)。地方黨委和政府在充分挖掘可用的本地思想政治教育課程社會(huì)實(shí)踐資源基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃、安排大中小學(xué)不同層次、不同類(lèi)型學(xué)校在社會(huì)資源利用中的分層目標(biāo)設(shè)計(jì)與內(nèi)容銜接，提高社會(huì)實(shí)踐資源在一體化思想政治教育體系建設(shè)中的整合作用。第三，統(tǒng)籌家校思想教育功能建設(shè)。必須充分認(rèn)識(shí)到家庭在德育方面的重要而特殊的作用，落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)要求，建立家校在思想教育工作中的溝通機(jī)制，發(fā)揮家庭教育對(duì)思想政治教育一體化體系的建設(shè)性功能，形成家校一體的思想政治教育工作新格局。

全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）原副校長(zhǎng)姜耀東：

在新時(shí)代的偉大征程上，思政課承載著立德樹(shù)人的重要使命，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要論述，為我們指明了方向，提供了遵循。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述精神，以高度的政治責(zé)任感和使命感，推動(dòng)思政課建設(shè)守正創(chuàng)新，不斷取得新成效。

第一，要筑牢思政課之基，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其重要性不言而喻。我們要系統(tǒng)謀劃、精準(zhǔn)施策，從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面入手，不斷完善思政課建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，要構(gòu)建完善的課程體系。根據(jù)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需要，及時(shí)更新思政課程內(nèi)容，確保思政課能夠與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，要通過(guò)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的融合教學(xué)提升思政課的影響力與輻射度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)不同課程的過(guò)程中都能夠感受到思政課的魅力和價(jià)值。

第二，要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，打造專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)。教師是立教之本、興教之源。在思政課建設(shè)中，教師的作用至關(guān)重要。要加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“六要”要求，著力培養(yǎng)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的思政課教師隊(duì)伍。首先，要加強(qiáng)教師的政治素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)組織教師參加政治理論學(xué)習(xí)、黨性教育等方式，提高教師的政治覺(jué)悟力和政治敏銳性。同時(shí)，要提高教師的業(yè)務(wù)能力。通過(guò)組織教師參加教學(xué)研討、交流研討等活動(dòng)，提高思政教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。要注重發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，激勵(lì)廣大教師積極投身思政課建設(shè)事業(yè)。

全國(guó)政協(xié)委員，空軍中將堵遠(yuǎn)放：

要深刻把握思政課的政治性、戰(zhàn)略性，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，把搞好思政教育放在世界百年未有之大變局與黨和國(guó)家的社會(huì)主義事業(yè)全局上看待，作為系統(tǒng)的體系化工程貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。首先，師資要過(guò)硬。要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)力度，落實(shí)資格準(zhǔn)入制度，確保思政教員政治強(qiáng)、情懷深、思維新，做到無(wú)品行不登臺(tái)。同時(shí)，教材要權(quán)威。思政教育內(nèi)容上與時(shí)代大勢(shì)相結(jié)合，與中國(guó)歷史文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，融入中華血脈和社會(huì)主義基因，并讓黨的創(chuàng)新理論最新成果及時(shí)進(jìn)入教材、走進(jìn)課堂。最后，方式要生動(dòng)。使思政課既具備思想深度，又能激起互動(dòng)熱度，能夠聯(lián)系學(xué)生真實(shí)生活、真正困惑、真切感受，把最基本、最基礎(chǔ)、最重要的道理講透、講深、講實(shí)；適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生獲取知識(shí)、接受觀念的新規(guī)律新特點(diǎn)，構(gòu)建大課堂、搭建大平臺(tái)；綜合融合各方力量，推進(jìn)“思政小課堂”和“社會(huì)大課堂”相融合，社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育相配合，學(xué)習(xí)歷史與了解現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使思政教育“順其自然”“理所當(dāng)然”，讓學(xué)生“心以為然”“深以為然”，不斷提升思政教育鑄魂育人的實(shí)效。

全國(guó)政協(xié)委員，北京市第二中學(xué)藝體中心主任孟艷：

習(xí)近平總書(shū)記指出，“‘大思政課’我們要善用之”“學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的”。近年來(lái)，在黨和政府的關(guān)懷督促下，一系列對(duì)美育利好的政策接踵而來(lái)，在其中包含了美育與大思政課的融合，這是美育工作者們的榮幸，同時(shí)也是沉甸甸的責(zé)任。為此，我們要思考如何形成“大思政+大藝術(shù)”的創(chuàng)新育人模式。

首先，身為美育工作者，需要有大視野、大歷史、大體系的三維視角。只有有了這種認(rèn)識(shí)和眼界，才能積極建構(gòu)“藝術(shù)思政課”的新形態(tài)，使新時(shí)代的藝術(shù)美育與大思政“同向同行”“同向發(fā)力”。同時(shí)，在課程思政教育融合藝術(shù)知識(shí)過(guò)程中，要注重聚焦提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、國(guó)家文化意識(shí)和認(rèn)知能力。近年來(lái)，各校將思政教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的實(shí)例不在少數(shù)，學(xué)生自主選擇、學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的歌曲、舞蹈、非遺文化等，每部作品背后都有一定的創(chuàng)作背景和故事，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生感受到作品表現(xiàn)出的情感和時(shí)代精神。因此，要實(shí)現(xiàn)思政教育與藝術(shù)教育的緊密結(jié)合，并將思政教育貫穿于藝術(shù)教育的始終。最后，大思政融入藝術(shù)育人效果最突出的方式，是強(qiáng)化藝術(shù)榜樣的作用。思政教育與藝術(shù)教育可以統(tǒng)一于藝術(shù)榜樣的強(qiáng)化引領(lǐng)之中，一些在思想和藝術(shù)上都有極高造詣的人即是學(xué)生們的榜樣。當(dāng)然，最直接的榜樣是教師本身，所以，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師不僅要在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域提升自己，更要注重自身的師德、師風(fēng)的培育，以言行舉止影響學(xué)生，從而讓思政教育深入人心，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育的作用，真正達(dá)到“大思政+大藝術(shù)”的有效融合。

全國(guó)政協(xié)委員，軍事科學(xué)院軍隊(duì)政治工作研究院原院長(zhǎng)沈志華：

政治屬性是思想政治教育的第一屬性，政治要求是思想政治教育的核心要求。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在調(diào)研視察、出席會(huì)議以及審閱文件等不同場(chǎng)合，以各種不同的方式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校思想政治教育問(wèn)題并提出明確要求。對(duì)此，我們必須從黨和國(guó)家事業(yè)興衰成敗、社會(huì)主義紅色江山會(huì)不會(huì)改變顏色的高度來(lái)理解習(xí)近平總書(shū)記關(guān)心學(xué)校思想政治教育的良苦用心。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，能不能在學(xué)生腦中立起正確的政治導(dǎo)向，不僅關(guān)系他們本人的成長(zhǎng)進(jìn)步，而且關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。當(dāng)前中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)日益尖銳復(fù)雜，各種可以預(yù)料或難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)接踵而來(lái)，要以咬定青山不放松的精神把強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)一代代地接續(xù)推進(jìn)下去直到取得成功，扎牢思想根基尤其青年學(xué)生的思想根基顯得尤為重要、尤為緊迫。為此，必須開(kāi)展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入到堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

全國(guó)政協(xié)委員，福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書(shū)記蘭臻：

加強(qiáng)社會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提升“大思政課”教育成效。思政課建設(shè)是一項(xiàng)十分龐大的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方密切合作、多方面協(xié)同發(fā)力。首先要充分利用地方特色思政教育資源。統(tǒng)籌利用本地區(qū)紅色資源和各類(lèi)青少年教育基地，積極開(kāi)展思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，著力打造具有地方特色的思政教育社會(huì)大課堂。其次要充分挖掘、樹(shù)立和宣傳青少年先進(jìn)典型。通過(guò)身邊的先進(jìn)人物事跡，講好新時(shí)代中國(guó)少年故事，讓青少年切身感受到先進(jìn)榜樣的力量，見(jiàn)賢思齊，推進(jìn)課堂教育、校園宣傳、家庭熏陶、社會(huì)引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一，切實(shí)發(fā)揮榜樣示范帶動(dòng)作用。還要充分弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，學(xué)習(xí)中共黨史，從歷史中解疑釋惑、析理明道，進(jìn)一步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明大德、悟大美，增強(qiáng)中華民族文化自信。最后，要充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體作用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作青少年思政教育的公益廣告或微視頻，利用微博、微信等新媒體廣泛宣傳，用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體新陣地持續(xù)為“大思政課”拓展空間，營(yíng)造全社會(huì)重視思政教育的濃厚氛圍，共同推進(jìn)“大思政課”教育落地生根、取得實(shí)效。

全國(guó)政協(xié)委員，揚(yáng)州大學(xué)副校長(zhǎng)龔衛(wèi)娟：

辦好思政課，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深、講透、講活。黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，為講好思政課提供了豐厚資源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶，是中華民族最原始的精神基因、中華民族最深層的精神標(biāo)識(shí)，彰顯了中華民族最深厚的民族認(rèn)同感。革命文化凝結(jié)著無(wú)數(shù)革命先烈為民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福矢志奮斗的光輝歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏的歷史見(jiàn)證。中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化是黨在社會(huì)主義文化建設(shè)實(shí)踐中創(chuàng)造的，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。這些豐富的文化資源是新時(shí)代辦好思政課寶貴的教育資源。新時(shí)代，辦好思政課要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的根本指導(dǎo)地位，要把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮新時(shí)代偉大成就的教育激勵(lì)作用；要充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的豐厚滋養(yǎng)，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。