“要建立中小學(xué)心理健康工作評估機(jī)制，將評估結(jié)果作為學(xué)校辦學(xué)考核的重要指標(biāo)，并加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)。”郭毅說，在加強(qiáng)學(xué)校工作的同時，要構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會共育機(jī)制，通過定期組織家長課堂、設(shè)立家庭心理健康教育咨詢室、建立學(xué)生心理檔案等舉措，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的溝通標(biāo)簽。

此外，郭毅還建議，建立中小學(xué)校與高校、科研院所心理健康工作共同體，形成科研、教研和一線教育協(xié)同聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)地域性和階段性中小學(xué)生心理健康心理普查普測，解決好心理健康教材及心理危機(jī)干預(yù)流程的標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化問題。