“一邊是畢業(yè)生直呼‘就業(yè)難’，一邊是企業(yè)為‘招工難’犯愁，人力資源供給與崗位需求之間的不匹配而產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾凸顯?！比珖皟蓵?huì)”前，全國政協(xié)委員、民進(jìn)河南省委會(huì)專職副主委朱彤暉就大學(xué)生就業(yè)問題分別深入到綜合類高校和專業(yè)類院校以及鄭州市就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心等部門進(jìn)行調(diào)研，了解往年就業(yè)狀況和今年就業(yè)形勢、學(xué)校課程設(shè)置、大學(xué)生就業(yè)需求等情況。在她看來，課程設(shè)置與市場需求不匹配、重理論教學(xué)輕實(shí)踐應(yīng)用、缺乏就業(yè)心理指導(dǎo)等問題疊加，亟須建立以市場需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，助力高校畢業(yè)生走出“就業(yè)難”困境。

“優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建新型師資隊(duì)伍?！敝焱畷熃ㄗh，高校在現(xiàn)有師資選用標(biāo)準(zhǔn)上，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)生涯教育課程模塊的師資隊(duì)伍建設(shè)，通過外引內(nèi)培等方式，儲(chǔ)備一批專兼職相結(jié)合的職業(yè)生涯課程授課教師。

朱彤暉認(rèn)為，高校要加大學(xué)生實(shí)踐力度，提高學(xué)校教育的“社會(huì)性”，縮短大學(xué)畢業(yè)生“社會(huì)化”的過程。她表示，在人才培養(yǎng)方案中，應(yīng)突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)置足量的專業(yè)實(shí)踐課程，構(gòu)建全方位的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容體系，改變重概念輕實(shí)踐的現(xiàn)狀，構(gòu)建硬實(shí)力和軟實(shí)力相結(jié)合的“知識(shí)地圖”和“能力清單”培養(yǎng)計(jì)劃。

朱彤暉表示，“高校應(yīng)在新生入學(xué)時(shí)就開始開展職業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人性格特點(diǎn)和特長進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，對(duì)在校生建立職業(yè)規(guī)劃檔案，定期開展職業(yè)測評(píng)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知，形成職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，使他們能夠更好地適應(yīng)就業(yè)市場?！敝焱畷熃ㄗh。