2024年1月，在“國(guó)家工程師獎(jiǎng)”首次評(píng)選表彰之際，習(xí)近平總書(shū)記作出重要指示。

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神后，全國(guó)政協(xié)常委，民盟江蘇省委副主委、東南大學(xué)副校長(zhǎng)金石備感振奮。

“從世界工程教育第一大國(guó)到世界工程教育強(qiáng)國(guó)，高質(zhì)量培養(yǎng)卓越工程師隊(duì)伍是關(guān)鍵。習(xí)近平總書(shū)記高度重視培養(yǎng)卓越工程師，他此前在中央人才工作會(huì)議上就曾強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設(shè)一支愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的工程師隊(duì)伍?！苯鹗f(shuō)。

2022年8月，教育部和國(guó)務(wù)院國(guó)資委聯(lián)合正式啟動(dòng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院試點(diǎn)建設(shè)。東南大學(xué)成為全國(guó)首批10個(gè)高校牽頭國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)試點(diǎn)單位之一。2023年6月6日，東南大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院正式揭牌，金石擔(dān)任院長(zhǎng)。

作為通信學(xué)界的知名專(zhuān)家，金石與很多企業(yè)保持著密切的產(chǎn)學(xué)研合作。如何培養(yǎng)卓越工程師，是他長(zhǎng)期思考的問(wèn)題。擔(dān)任院長(zhǎng)后，金石把自己的很多思考和同事們一起付諸實(shí)踐。

“在哪培養(yǎng)”是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，卓越工程師的培養(yǎng)需要依托良好的培養(yǎng)環(huán)境、一流的培養(yǎng)平臺(tái)。金石和同事們共同探討，打造“一體兩翼、多點(diǎn)支撐”的創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制。企業(yè)與高校為育人兩翼，企業(yè)以投資主體、管理主體、需求主體和經(jīng)營(yíng)主體的身份，深度參與工程教育改革與人才培養(yǎng)任務(wù)；學(xué)校提供學(xué)科優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、高端智庫(kù)以及平臺(tái)裝備等多點(diǎn)支撐，共建校企聯(lián)合研發(fā)中心、卓越工程師技術(shù)中心、跨校區(qū)實(shí)踐交流中心，共同保障順利推進(jìn)各項(xiàng)工程教育改革與人才培養(yǎng)任務(wù)。

“在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步達(dá)成了以知識(shí)階、能力階、實(shí)踐階為核心的‘三階遞進(jìn)’的培養(yǎng)模式。優(yōu)秀的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的課程體系、豐富的校企合作項(xiàng)目以及國(guó)際化的教育資源為內(nèi)容的‘四點(diǎn)聚力’培育新團(tuán)隊(duì)?！苯鹗f(shuō)。

在工作中，金石經(jīng)常思考如何進(jìn)一步優(yōu)化卓越工程師培養(yǎng)?！案咝！⑵髽I(yè)雙方在人才培養(yǎng)的全生命周期中，尚未形成一致步調(diào)，校企溝通的成本比較高。校企之間人才培養(yǎng)目標(biāo)存在天然差異，高校更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力，企業(yè)更加關(guān)注生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)校和企業(yè)管理‘各自為陣’，會(huì)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程造成一定程度上的混亂?！苯鹗f(shuō)。他還注意到，在培養(yǎng)卓越工程師的過(guò)程中高校、企業(yè)、政府在打造育人共同體方面舉措有待加強(qiáng)；對(duì)卓越工程師學(xué)院的培養(yǎng)支持力度有待加大。

今年全國(guó)“兩會(huì)”前，金石赴OPPO集團(tuán)等頭部企業(yè)開(kāi)展調(diào)研。共同探討包括培養(yǎng)卓越工程師在內(nèi)的多個(gè)話題。他仔細(xì)記錄企業(yè)訴求，還邀請(qǐng)企業(yè)不同事業(yè)部的員工到學(xué)校和學(xué)生座談交流。

“其實(shí)之前和OPPO公司比較熟悉，但是這次調(diào)研的部門(mén)之前沒(méi)有接觸。接觸同一個(gè)企業(yè)的不同部門(mén)不同層級(jí)，更有利于‘解剖麻雀’?！苯Y(jié)合調(diào)研所得，金石進(jìn)一步完善了提案。

“我準(zhǔn)備從積極探索‘政府+高校+企業(yè)’的卓越工程師培養(yǎng)模式，細(xì)化落實(shí)有利于校企之間開(kāi)展實(shí)質(zhì)化聯(lián)合培養(yǎng)的體制機(jī)制，努力健全卓越工程師隊(duì)伍培養(yǎng)保障機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各方力量強(qiáng)化對(duì)卓越工程師人才重要性的宣傳普及等方面提出建議。努力提高建議的可操作性，爭(zhēng)取推動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)工作高質(zhì)量發(fā)展?！苯鹗硎?。（記者 江迪）