“同學(xué)們，練習(xí)八段錦對(duì)脊柱健康有很多好處?！薄袄蠋煟次疫@個(gè)標(biāo)本做得漂亮嗎？”“同學(xué)們，你們知道怎么預(yù)防脊柱相關(guān)疾病嗎？”……

6月9日，北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了一場(chǎng)如火如荼的中醫(yī)藥文化體驗(yàn)活動(dòng)。這也是國家中醫(yī)藥管理局綜合司指導(dǎo)舉辦的2023年校園中醫(yī)藥文化主題日示范活動(dòng)。作為示范活動(dòng)，北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校除了開展主題日活動(dòng)，還開設(shè)了其他特色課程，舉辦了中醫(yī)藥游園會(huì)等，吸引了眾多學(xué)生參與。

“校園中醫(yī)藥文化主題日活動(dòng)已連續(xù)開展3年。今年的校園中醫(yī)藥文化主題日活動(dòng)已在我國600多所中小學(xué)校陸續(xù)開展，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園覆蓋面顯著擴(kuò)大。”示范活動(dòng)上，國家中醫(yī)藥管理局副局長(zhǎng)秦懷金介紹。

這樣的景象，正是醫(yī)衛(wèi)界的委員們多年來一直呼吁并見證的。

???從餐桌入手推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園

“山楂紅果山里紅，酸甜開胃吃飯香。炒炒山楂健脾胃，積食化食焦山楂?！边@是全國政協(xié)委員，中國中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院食療營(yíng)養(yǎng)部主任王宜創(chuàng)作的第一首本草童謠“山楂”的部分內(nèi)容，旨在通過童謠的形式將中醫(yī)藥文化與營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)向中小學(xué)、幼兒園推廣。王宜認(rèn)為，要傳承發(fā)展好中醫(yī)，必須營(yíng)造濃的中醫(yī)文化氛圍。

“選擇童謠為載體，我經(jīng)過了多方的考慮。要讓孩子們接受中醫(yī)藥文化，不僅要落在實(shí)處，體現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，更要朗朗上口、方便記憶，童謠就可以實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，可以將孩子們的興趣和好奇心勾起，打開的則是中醫(yī)藥文化廣闊的天地。孩子們就像種子，生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，會(huì)將接收到的中醫(yī)藥文化與營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)傳播給爺爺奶奶、爸爸媽媽，包括未來自己的子女、子孫，影響的將是幾代人的生活?！睌?shù)年來，王宜一直為中醫(yī)藥文化進(jìn)校園鼓與呼。為此，她多次走進(jìn)中小學(xué)，走到孩子們身邊，開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園、上餐桌活動(dòng)。

王宜多次強(qiáng)調(diào)，中醫(yī)藥是我們中國人的根，要想傳承中醫(yī)藥、發(fā)展中醫(yī)藥、創(chuàng)新中醫(yī)藥，把“根”留住、把果結(jié)“實(shí)”，培養(yǎng)下一代至關(guān)重要。培養(yǎng)的抓手，她選擇了飲食健康。

“飲食健康不管是在我們的生活中還是在學(xué)校，最重要的就是餐桌。通過讓學(xué)生了解食物在飲食過程中的營(yíng)養(yǎng)成分、藥用價(jià)值，讓學(xué)生在飲食過程中了解中醫(yī)藥和中醫(yī)藥文化，能把中醫(yī)藥文化進(jìn)校園逐步落到‘實(shí)’處。”作為“食療”營(yíng)養(yǎng)專家，王宜坦陳，多年的實(shí)踐證明，從學(xué)生們的飲食健康和飲食習(xí)慣入手推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

???“小課本”寄托國粹“大文化”

“中醫(yī)藥在抗擊新冠疫情中發(fā)揮了重要作用，正越來越受到全世界的認(rèn)可和接受。中醫(yī)藥是一種文化，也是中華文明的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)?！吨嗅t(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）》指出，推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。中醫(yī)藥文化課程走進(jìn)中小學(xué)校園，對(duì)建設(shè)‘健康中國’和提升文化自信具有深遠(yuǎn)意義?！鄙頌楸本┦姓f(xié)委員，東直門醫(yī)院針灸二區(qū)、疑難病診療中心主任劉寧也積極呼吁并踐行中醫(yī)藥文化進(jìn)校園。

劉寧調(diào)研發(fā)現(xiàn)，將中醫(yī)藥文化知識(shí)的普及和體驗(yàn)與基礎(chǔ)教育拓展性課程融合，通過帶孩子去野外采藥、讓孩子幫父母按摩保健穴位等方式，豐富課程的內(nèi)容，可以提高孩子對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

“但是目前，中醫(yī)藥文化與中小學(xué)課程的融合還存在不少問題。比如說，雖然目前大量涌現(xiàn)了‘中醫(yī)藥文化進(jìn)校園’相關(guān)教材，但在教材設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、師資建設(shè)等方面仍需在實(shí)踐層面進(jìn)行進(jìn)一步完善和推進(jìn)，從而讓中醫(yī)藥文化更好地融入中小學(xué)課程中?！睘榇?，劉寧建議，可以由中醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)＜覉F(tuán)對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，從而建立中小學(xué)中醫(yī)藥文化課程師資隊(duì)伍。另外，北京市有地壇中醫(yī)藥園、北京中醫(yī)藥大學(xué)博物館、中醫(yī)科學(xué)院博物館、故宮醫(yī)藥展館及多處鮮藥種植基地，均可作為課程實(shí)踐基地。

“為了提高孩子對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣，可以開展趣味實(shí)踐活動(dòng)，比如中醫(yī)藥文化探源、穴位按摩與站樁操、飲食與日常作息、中草藥辨識(shí)等內(nèi)容，以鼓勵(lì)學(xué)生確立正確的健康觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校還可以搭建溫棚、種植中藥，通過染料手工課等方式寓教于樂。”劉寧認(rèn)為，在未來，要更加深入推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，就應(yīng)針對(duì)各學(xué)段特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)適合小學(xué)教育的中醫(yī)藥文化課程及配套教材。對(duì)于教材編寫和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)中醫(yī)藥專業(yè)人員指導(dǎo)，以保障內(nèi)容的專業(yè)性。同時(shí)應(yīng)適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，在課程開展過程中定期聘請(qǐng)中醫(yī)專家參與課程評(píng)估，給予指導(dǎo)意見。

???傳達(dá)中醫(yī)智慧和養(yǎng)生理念

“中醫(yī)藥學(xué)凝聚著深邃的哲學(xué)智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，其中天人合一的思想、整體觀、與自然和諧相處、治未病等理念都與人關(guān)系密切。中醫(yī)藥文化進(jìn)校園將有助于孩子們樹立正確的生命觀和自然觀?！倍嗄陙恚珖f(xié)委員，北京中醫(yī)藥大學(xué)教授張其成也一直在為中醫(yī)藥文化進(jìn)校園積極呼吁。

張其成說，近些年來，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)取得了突出成效。比如：教育部與國家中醫(yī)藥管理局等24個(gè)部門共同開展了“中醫(yī)中藥中國行——中醫(yī)藥健康文化推進(jìn)行動(dòng)”，將中醫(yī)藥文化進(jìn)校園作為行動(dòng)重要內(nèi)容之一加以部署推動(dòng)；各地也開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)數(shù)萬余場(chǎng)，進(jìn)一步增進(jìn)了青少年對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)知和認(rèn)同。

“但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)還應(yīng)該繼續(xù)往深里走、往實(shí)里走。不少學(xué)生現(xiàn)在還只停留在‘中醫(yī)很神奇或中醫(yī)很有意思’的感性認(rèn)識(shí)階段，對(duì)‘仁和精誠’等中醫(yī)價(jià)值觀念及健康養(yǎng)生理念的領(lǐng)悟匱乏，很多中小學(xué)生依然對(duì)中醫(yī)藥文化知之甚少?！睆埰涑筛锌?。

比如，語文必修教材的古詩文中缺乏中醫(yī)經(jīng)典原文。中醫(yī)經(jīng)典著作如《黃帝內(nèi)經(jīng)》《大醫(yī)精誠》《傷寒論》等，其中不少篇章具有較高的文學(xué)價(jià)值、深邃的哲學(xué)智慧和健康養(yǎng)生理念，尚未被納入初高中語文必修教材。再比如，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園缺乏物質(zhì)保障和中醫(yī)專家資源。中小學(xué)校開展中醫(yī)藥文化活動(dòng)和開設(shè)中醫(yī)課程，需要購買活動(dòng)材料和聘請(qǐng)中醫(yī)專業(yè)人士，沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，很多學(xué)校就不考慮或取消了相關(guān)活動(dòng)和課程。

“推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園不能少了物質(zhì)保障和中醫(yī)專家資源保障，相關(guān)部門應(yīng)為中小學(xué)劃撥中醫(yī)藥文化進(jìn)校園專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?！睆埰涑蛇M(jìn)一步建議，在經(jīng)費(fèi)數(shù)額上各地區(qū)可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立，管理上與中小學(xué)其他專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)管理制度一致。

“值得注意的是，不能因?yàn)橹嗅t(yī)藥文化進(jìn)校園給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)?！睆埰涑商嵝?，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，不是“另起爐灶”，而是將其融入語文、歷史、體育等課本中，甚至可以跟課外活動(dòng)包括體育、科技知識(shí)互動(dòng)。對(duì)于有興趣的學(xué)生，可以開設(shè)一些比較專業(yè)的課程，比如由中醫(yī)專家講課，探討藥食同源等實(shí)踐。

在張其成接觸到的學(xué)生當(dāng)中，有些對(duì)中醫(yī)藥特別感興趣，他們與人相處非常平和，不急不躁，甚至還有點(diǎn)儒雅氣質(zhì)。張其成認(rèn)為，正是中醫(yī)的觀念方法，影響了孩子們的為人處世。“文化的目的是以文化人。希望孩子們?cè)谥嗅t(yī)藥文化的浸潤(rùn)下成長(zhǎng)為一個(gè)健康的、有道德的人?！?/p>