人民政協(xié)網北京3月4日電（記者 孫金誠）“重視心理健康和精神衛(wèi)生?！笔切氯稳珖f(xié)委員、臺盟上海市委會主委劉艷一直關注的話題。只是她的建言方向切口更小，聚焦青少年的心理健康教育。

近幾年，她調研發(fā)現(xiàn)，雖然我國一直高度重視中小學生的心理健康教育，為學生配置專職心理教師、建設各級心理健康中心、定期開展中小學心理健康教育達標校和示范校評估等。然而，時代的變化、環(huán)境的影響，尤其是新冠疫情發(fā)生以來，因學習環(huán)境、生活場景、學習方式等方面的改變，學生心理健康受到進一步影響，老問題持續(xù)出現(xiàn)，新問題屢有發(fā)生。在劉艷看來，當傳統(tǒng)的心理健康教育體系不能有效阻斷問題的產生，學生心理健康問題依然嚴重，其心理健康教育需求越來越大、要求越來越高的時候，一定要想方設法滿足學生日益增長的心理健康需求。

劉艷表示，隨著心理健康服務需求不斷增強，心理咨詢行業(yè)卻出現(xiàn)了水平參差不齊、行業(yè)進入無門檻、專業(yè)勝任能力不足、虛假廣告宣傳橫行、行業(yè)督導監(jiān)管薄弱等亂象，亟須加強對心理咨詢行業(yè)從業(yè)者的資格審查和管理，以及對行業(yè)的自律管理和建設。

為此，她提交了《關于推動未成年人心理咨詢行業(yè)健康發(fā)展的提案》，建議嚴格行業(yè)管理和從業(yè)準入，進一步規(guī)范中小學生心理咨詢服務市場。貫徹最有利于中小學生原則，進一步完善中小學生心理咨詢服務規(guī)范。促進行業(yè)自律和專業(yè)發(fā)展，進一步提升中小學生心理咨詢服務水平。同時，劉艷認為，要發(fā)揮育人合力，提升心理健康教育實效，健全原有心理健康教育體系，做精、做細課程育人、指導育人和協(xié)同育人，以良好學習生態(tài)鑄就學生更健康的心理、更健全的人生。

她還在《關于進一步加強“后疫情時代”學生心理健康教育體系建設的提案》中建議，優(yōu)化德育，建立德育的內容體系和保障體系，端正學生價值觀念，從源頭上解決精神空虛，杜絕“空心病”。強化體育，制定適應性體育鍛煉恢復標準和方式，助力學生心理健康。重視美育，豐富學生精神世界，緩解情緒壓力。深化合作，發(fā)揮協(xié)同育人實效。