“曾幾何時(shí)提起‘機(jī)器人’”三個(gè)字，仿佛離我們遙不可及，充滿著神奇的色彩，但2020年我卻與“機(jī)器人”有了不解之緣。宅家抗疫的日子里，我和小伙伴在科學(xué)老師的幫助下通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，設(shè)計(jì)制作了智能酒精消毒機(jī)和環(huán)保衛(wèi)生的‘超級(jí)泡泡’”，這是蘭州市水車園小學(xué)六年級(jí)三班李佩亭的一篇作文，她進(jìn)入了學(xué)校的RT機(jī)器人工作室學(xué)習(xí)機(jī)器人課程，連續(xù)獲得甘肅省和蘭州市多個(gè)中小學(xué)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)，而他們的團(tuán)隊(duì)，也奪得了WRC世界機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)。

這是全國(guó)青少年人工智能科普活動(dòng)中發(fā)生的普通一幕，人工智能給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)了巨大的便利，先進(jìn)技術(shù)也在影響著中國(guó)孩子看待世界以及與世界交往的方式。這項(xiàng)由中國(guó)科協(xié)青少年科技中心、中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)和山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)共同主辦的面向廣大青少年、青少年科技教育工作機(jī)構(gòu)和科技教師的青少年人工智能科普活動(dòng)，旨在貫徹落實(shí)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出的任務(wù)要求，向廣大青少年普及推廣人工智能相關(guān)科普知識(shí)和技能，提高青少年對(duì)人工智能的認(rèn)知和初步應(yīng)用能力，探索在中小學(xué)校開(kāi)展人工智能普及的有效模式。他們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)擇優(yōu)遴選“全國(guó)青少年人工智能科普活動(dòng)特色單位”，并提供在線學(xué)習(xí)資源及配發(fā)一定數(shù)量的活動(dòng)資源包，鼓勵(lì)特色單位因地制宜地結(jié)合本地區(qū)科技教育活動(dòng)特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展線上編程體驗(yàn)、學(xué)習(xí)交流、科技實(shí)踐等系列活動(dòng)。一大批青少年人工智能科普活動(dòng)特色單位通過(guò)豐富的活動(dòng)，全力推進(jìn)人工智能普及教育全方位、廣領(lǐng)域、深層次開(kāi)展，構(gòu)建跨界集智、開(kāi)放融合的青少年人工智能科普生態(tài)體系。

首師大附中：知行合一育英才

當(dāng)AI與教育相遇，會(huì)碰撞出怎樣的火花？

在首師大附中，“青牛創(chuàng)客空間”是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，學(xué)生可以在此進(jìn)行智能產(chǎn)品制作、項(xiàng)目研發(fā)、創(chuàng)新比賽和展示等人工智能相關(guān)的實(shí)踐，這里也成為校內(nèi)學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)空間之一。初一和高一年級(jí)學(xué)生每周開(kāi)設(shè)2-10課時(shí)的人工智能相關(guān)選修課、社團(tuán)課，8間348個(gè)機(jī)位的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，作為日常學(xué)生編程上機(jī)使用，而8位畢業(yè)于清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、首都師范大學(xué)等名校的計(jì)算機(jī)專業(yè)、物理專業(yè)老師，教授不同的人工智能相關(guān)課程。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。首師大附中的人工智能教育在課程改革、教師隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)和硬件設(shè)施等各方面，最大化地整合優(yōu)勢(shì)，在內(nèi)部為成員學(xué)校提供具有優(yōu)勢(shì)與特色的人工智能教研平臺(tái)和活動(dòng)平臺(tái)，定期進(jìn)行教師交流、學(xué)校參觀、學(xué)生共學(xué)；而在外部，作為大學(xué)附中，他們獲取包括首師大實(shí)驗(yàn)室、校外科研院所的科研環(huán)境支持，每年都會(huì)有學(xué)生通過(guò)拔尖計(jì)劃、英才計(jì)劃等方式進(jìn)入合作的科研院所進(jìn)行研究實(shí)習(xí)。

北京科學(xué)中心：散播科學(xué)的種子

隸屬于北京市科協(xié)的北京科學(xué)中心，是北京地區(qū)大型科普展覽和科學(xué)教育場(chǎng)館，在主展館開(kāi)設(shè)了人工智能、工程實(shí)踐、創(chuàng)新思維、科學(xué)探究四大主題實(shí)驗(yàn)室。其中人工智能實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)青少年了解前沿信息技術(shù)及其對(duì)生活的影響，激發(fā)青少年對(duì)“人與未來(lái)”的思考和想象。

科學(xué)中心面向不同年齡階段的青少年開(kāi)展分層次的教育活動(dòng)，通過(guò)單次體驗(yàn)課發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)主題系列課掌握專業(yè)技能，通過(guò)社團(tuán)進(jìn)階課進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)造。迄今為止共開(kāi)展近300場(chǎng)次活動(dòng)，累計(jì)參與近5000人次，12名同學(xué)在各項(xiàng)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

北京科學(xué)中心在線下活動(dòng)基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了人工智能主題實(shí)驗(yàn)室的線上活動(dòng)形式，積極探索“館校合作、社團(tuán)共建”新模式，擴(kuò)大服務(wù)范圍，將優(yōu)質(zhì)科普資源通過(guò)線上方式送到郊區(qū)學(xué)校?！吧⒉タ茖W(xué)的種子，讓更多的人參與到科學(xué)中”，北京科學(xué)中心人工智能主題實(shí)驗(yàn)室秉持這一使命，為廣大青少年提供科技前沿、高質(zhì)量的教育活動(dòng)。

水車園小學(xué)：格物致知結(jié)碩果

蘭州自古便與黃河有著不解之緣 , “黃河品質(zhì) , 水車情懷”，就是蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué)辦學(xué)的核心價(jià)值觀。這所創(chuàng)建于 1956 年的學(xué)校，一直在為西北一流教育的目標(biāo)努力。

水車園小學(xué)RT機(jī)器人工作室成立于2012年，成員主要來(lái)自三至六年級(jí)學(xué)生，他們利用少年宮、社團(tuán)課及課余時(shí)間學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言，基礎(chǔ)搭建以及智能機(jī)器人制作運(yùn)行的基本原理，為學(xué)生打造一個(gè)集科技知識(shí)啟蒙教育、創(chuàng)新思維拓展訓(xùn)練及創(chuàng)造能力開(kāi)發(fā)培養(yǎng)為一體的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力。

隨著科技項(xiàng)目不斷增加和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，工作室已逐漸形成“傳、幫、帶”的學(xué)習(xí)形式和傳承機(jī)制，高年級(jí)學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，以“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究”作為推動(dòng)，參與各類實(shí)際項(xiàng)目的執(zhí)行，為工作室的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前學(xué)校已將機(jī)器人編程課程納入到信息技術(shù)課堂中，采取“1+1”的人工智能素養(yǎng)淀定模式，即每周1堂信息技術(shù)課+1堂人工智能課，真正使學(xué)生做到既格物又致知。他們借助VEX-EDR、機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)意制作賽等項(xiàng)目，通過(guò)方案設(shè)計(jì)、機(jī)械搭建、編程測(cè)試、工程記錄等進(jìn)行機(jī)器人課程學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)同學(xué)們無(wú)窮想象力和創(chuàng)造力。

工作室先后在全國(guó)中小學(xué)生電腦制作比賽、全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽、WRO世界青少年機(jī)器人奧林匹克競(jìng)賽、世界機(jī)器人大賽等競(jìng)賽活動(dòng)中的多個(gè)項(xiàng)目拔得頭籌，榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50人次、省級(jí)市獎(jiǎng)勵(lì)400余人次。