作者：復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所博士生 肖綱領(lǐng)

今年的3月30日是我國第25個全國中小學(xué)生安全教育日。就在3月29日，國內(nèi)首部校園安全教育電影《媽媽你真棒》公映。該電影從北京市海淀區(qū)“百校百劇”校園安全教育舞臺情景劇項目孵化而來，在90分鐘內(nèi)展現(xiàn)了火災(zāi)、野外求生、交通安全、醫(yī)療急救、社會安全事件等20余種災(zāi)害的應(yīng)對知識和應(yīng)急技巧，填補了國內(nèi)該領(lǐng)域的空白。

每年校內(nèi)外不時發(fā)生的各種中小學(xué)生安全事故，讓家庭悲痛，也成為社會關(guān)注的焦點。全國中小學(xué)生安全教育日的設(shè)立和《媽媽你真棒》電影的首映，都反映了國家和社會對中小學(xué)生安全問題的重視，也引發(fā)對創(chuàng)新安全教育形式必要性的思考。

盡管加強中小學(xué)生安全教育是普遍要求，但因地域性、情境性等，現(xiàn)實中的安全教育往往缺乏統(tǒng)一的開展形式。實際上，安全教育有基本準則，即符合中小學(xué)生的認知和學(xué)習(xí)規(guī)律。從認知規(guī)律看，是認識到中小學(xué)生認知的階段性、多元性、實踐依附性等特征。階段性要求從幼兒園到高中各階段開展不同類型、內(nèi)容的安全教育；多元性是以多元智能理論為指導(dǎo)，基于不同學(xué)生認知的多角度性，運用閱讀、故事、視頻、探索等多種安全教育手段；實踐依附性則基于理論與實踐結(jié)合的必要，強化中小學(xué)生安全教育的實踐模擬。

把握中小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律同樣重要。當(dāng)前，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展深刻改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了中小學(xué)生對教育形式、內(nèi)容的豐富性與趣味性需求，也對原有的課堂教學(xué)方式提出挑戰(zhàn)。安全教育作為保證生命健康的基礎(chǔ)知識，做到被中小學(xué)生樂于接受，必須順應(yīng)他們的學(xué)習(xí)模式和身心規(guī)律，進行教學(xué)改革創(chuàng)新，創(chuàng)造寓教于樂的效果。政府有關(guān)部門、學(xué)校、家庭和社會等多元主體，只有正確理解中小學(xué)生的認知和學(xué)習(xí)規(guī)律，相應(yīng)的安全教育才會變得更有科學(xué)性和合理性。

需要說明的是，我國中小學(xué)生安全教育盡管取得了較大成績，但在理念和制度化建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)形式和實踐模式打造等方面，還要進一步加強。據(jù)悉，北京市海淀區(qū)的“百校百劇”活動形成了“安全文化+減災(zāi)教育+親身參與”的安全教育模式，但因處于起步階段，這樣的創(chuàng)新行動還有一定的提升空間。

國外中小學(xué)安全教育的模式或許值得學(xué)習(xí)。日本在制訂有關(guān)小學(xué)安全教育的目標時，詳細規(guī)定了低、中、高不同年級的內(nèi)容。美國的一些地方中小學(xué)安全教育實施途徑較為多元，包括組織安全教育宣傳活動、設(shè)立安全教育課程、開展模擬和演習(xí)、進行學(xué)生親身體驗等。我們可以借鑒國外模式，實現(xiàn)安全教育的創(chuàng)新性超越。

強化對中小學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的認識，充分利用新技術(shù)，是我國安全教育創(chuàng)新的方向?；ヂ?lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實、實訓(xùn)器材等現(xiàn)代教育裝備的發(fā)展，為新時代背景下我國中小學(xué)生安全教育理念更新和教學(xué)改革提供了新的思路。