(近觀中國)“見字如面”：習(xí)近平寄出的中南?！笆中拧?/p>

中新社北京2月17日電 題：“見字如面”：習(xí)近平寄出的中南?！笆中拧?/p>

作者 鐘三屏

“全家‘福安’、一生‘長樂’！”最近，這句嵌入兩個(gè)福建地名的新春祝福火了，成為2019年春節(jié)拜年流行語，它來自習(xí)近平給廈門大學(xué)外籍教授潘維廉的回信。

記者梳理公開報(bào)道發(fā)現(xiàn)，自習(xí)近平就任中共中央總書記以來，他至少給海內(nèi)外普通個(gè)人或群體去信36封。這些信不僅是習(xí)近平與本國民眾及外國友人真誠互動(dòng)的獨(dú)特渠道，也是深入淺出闡釋治國理念的“微型窗口”。

“見字如面”。在書信往來中，習(xí)近平從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)“落筆”，“見人、見事、見情”，在表達(dá)情感、理念和期待的同時(shí)，主動(dòng)回應(yīng)外界訴求與關(guān)切，實(shí)現(xiàn)了對“嚴(yán)肅、理性”政治議題的“靈活、感性”表達(dá)。對收信人來說，這些來自中南海的“手信”有態(tài)度、有溫度，帶著暖意與誠意。

“見人”：側(cè)重青年群體

6年多來，從小學(xué)生到年近百歲的教授，從農(nóng)民到企業(yè)家，從海外學(xué)生到國際友人，都曾收到習(xí)近平的信。雖然收信人年齡和地域跨度很大，但細(xì)分之下仍有側(cè)重。

青少年是收到習(xí)近平回信最多的群體，收信人包括在校大學(xué)生、入伍大學(xué)生、大學(xué)生村官、海外留學(xué)生、中小學(xué)生等。在這些信中，習(xí)近平逾20次提及青年。他說，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量。

不少收信人與習(xí)近平頗有淵源，相當(dāng)一部分來自他曾考察過的地方，有的書信往來不止一封。2006年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平到大陳島視察，看望島上的老墾荒隊(duì)員。2010年，時(shí)任中共中央政治局常委、國家副主席的習(xí)近平給大陳島老墾荒隊(duì)員回信。2016年，臺州市椒江區(qū)12名小學(xué)生以“大陳島墾荒隊(duì)員后代”的名義給習(xí)近平寫信，習(xí)近平則回信勉勵(lì)他們努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代建設(shè)者。

有時(shí)，習(xí)近平也會主動(dòng)寫信。2018年6月，得知已在耄耋之年的電影表演藝術(shù)家牛犇入黨，習(xí)近平去信對牛犇說，“60多年矢志不渝追求進(jìn)步，決心一輩子跟黨走，這份執(zhí)著的堅(jiān)守令人感動(dòng)”。

“見事”：釋放重要信息

習(xí)近平的信，不僅直觀體現(xiàn)關(guān)切，也常涉及政策主張的闡釋或?qū)θ藢κ碌目捶?。在一些特殊時(shí)點(diǎn)和背景之下，這些信釋出的重要信息，往往能發(fā)揮獨(dú)特作用。

當(dāng)外界出現(xiàn)“民企離場”之類的疑慮時(shí)，習(xí)近平2018年10月給“萬企幫萬村”行動(dòng)中受表彰的民營企業(yè)家回信，提到“有越來越多的民營企業(yè)積極承擔(dān)社會責(zé)任”，他“非常欣慰”，強(qiáng)調(diào)“任何否定、弱化民營經(jīng)濟(jì)的言論和做法都是錯(cuò)誤的”，及時(shí)回應(yīng)了外界關(guān)切，為改革廓清了雜音。

這并非習(xí)近平第一次給企業(yè)家寫信。2014年，他就曾給福建30位企業(yè)家回信，肯定他們“作為多種所有制、多種類型的企業(yè)負(fù)責(zé)人，就貫徹黨的十八屆三中全會決定、加快企業(yè)改革發(fā)展提出建言倡議，很有意義”，希望“繼續(xù)發(fā)揚(yáng)‘敢為天下先、愛拼才會贏’的闖勁”。

2014年，澳大利亞塔斯馬尼亞州16名小學(xué)生給習(xí)近平和夫人彭麗媛寫了一封信，用稚嫩的漢字邀請他們訪問自己的家鄉(xiāng)。習(xí)近平和彭麗媛在回信中說，“我們期待著再次到訪澳大利亞，并訪問你們的家鄉(xiāng)塔斯馬尼亞，參觀你們來信中提到的景點(diǎn)。我們希望結(jié)交更多澳大利亞朋友”。不久后，習(xí)近平和彭麗媛訪澳期間赴塔斯馬尼亞州，專門抽出時(shí)間與這些孩子交流。這段“萬里信緣”成為一則外交佳話。

“見情”：紙短辭切意長

記者梳理發(fā)現(xiàn)，習(xí)近平發(fā)出的36封信中，短的不到200字，長的500余字，樸素實(shí)在、娓娓道來。信的風(fēng)格與他所倡導(dǎo)的文風(fēng)一致，不見“長、空、假”，凸顯“短、實(shí)、新”。

比如，善用比喻。在給庫爾班大叔的后人回信時(shí)，他希望“促進(jìn)各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起”。在給西藏牧民的回信中，他希望“帶動(dòng)更多牧民群眾像格?；ㄒ粯釉谘┯蜻呞铩薄?/p>

又如，善講故事。在給內(nèi)蒙古軍區(qū)邊防某團(tuán)一連全體官兵回信時(shí)，習(xí)近平回憶了1年前他在阿爾山看到官兵“在冰天雪地里守衛(wèi)邊疆”的場景。

在給國際友人寫信時(shí)，他善用貼近對方的語言。在給潘維廉的信中寫道，“你在廈門大學(xué)任教30年，把人生的寶貴時(shí)光獻(xiàn)給了中國的教育事業(yè)，這份濃濃的廈門情、中國情，讓我很感動(dòng)。作為中國改革開放的見證者，這些年你熱情地為廈門、為福建代言，向世界講述真實(shí)的中國故事，這種‘不見外’我很贊賞?！?/p>

這些傳遞著情意的表達(dá)，讓習(xí)近平與收信人和所有讀信人離得更近。

在快節(jié)奏的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫信是一種“慢表達(dá)”。但人們不難發(fā)現(xiàn)，小小的信件既生動(dòng)、直觀地反映出中國最高領(lǐng)導(dǎo)人的心之所系，又真實(shí)、立體地展現(xiàn)出中國的面貌。來自中南海的獨(dú)特“手信”，正成為溝通心靈、增進(jìn)互信、融通中外的“金鑰匙”。