首頁>要論>銳評 銳評
切實增強大學(xué)生思政課獲得感
增強大學(xué)生思政課獲得感,是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求,也是一個各有關(guān)方面同向同行、合力推動的過程。高校思政課教學(xué)要把理論供給與個人需求、知識傳授與情感共鳴、傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)、課堂教學(xué)與社會實踐有機結(jié)合起來,解決好真學(xué)真懂真信真用的問題,切實增強大學(xué)生思政課獲得感。
理論供給與個人需求相結(jié)合。近年來,高校思政課教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)向好態(tài)勢,課堂上學(xué)生低頭率逐漸下降、抬頭率不斷提升。但應(yīng)注意,思政課教學(xué)追求的不僅僅是抬頭率,還要提高點頭率、回頭率,增強學(xué)生獲得感,進而引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一??圩?。這就要圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,聚焦其所思、所想、所盼、所求。大學(xué)生有什么思想困惑就靶向講解,堅持一把鑰匙開一把鎖,使理論供給與個人需求合拍對路。增強大學(xué)生思政課獲得感,核心在尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生,有針對性地“滴灌”,講道理講情理、講現(xiàn)實講事實,字字講到最“渴”處、句句暖到心坎上,引導(dǎo)大學(xué)生沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進,立志肩負起中華民族偉大復(fù)興的時代重任。
知識傳授與情感共鳴相結(jié)合。思政課教學(xué)不應(yīng)是教師自拉自唱、自說自話,而應(yīng)是師生情感共鳴的“雙邊對話”,你來我往、思想碰撞,“言之鑿鑿、心有戚戚”。這就需要教師放下身段,與大學(xué)生平等交流,運用啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式、問題式等教學(xué)方式,讓大學(xué)生既當(dāng)“聽眾”又當(dāng)“主角”,在平等溝通、自由討論、互動交流中推動教學(xué)內(nèi)容入腦入心。傳授不等于接受,聽見不等于聽懂。只有認(rèn)同才能共鳴,只有走心才能動容。增強大學(xué)生思政課獲得感,是一個教學(xué)相長、雙向發(fā)力的過程。只有充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和大學(xué)生主體作用,加強師生對話,才能實現(xiàn)教師“務(wù)實教”和大學(xué)生“有效學(xué)”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,以教學(xué)相長來保障思政課教學(xué)效果,以情感共鳴來推動思政課健康發(fā)展。
傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)相結(jié)合。習(xí)近平同志強調(diào),做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。當(dāng)今時代,互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂、學(xué)校和知識的傳統(tǒng)邊界,以“兩微一端”為代表的新媒體對學(xué)生的影響越來越大。只有贏得互聯(lián)網(wǎng),才能贏得青年;只有過好網(wǎng)絡(luò)關(guān),才能過好時代關(guān)。增強大學(xué)生思政課獲得感,要樹立“思政課+”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)理念,既重視發(fā)揮傳統(tǒng)思政課教學(xué)優(yōu)勢,又研究利用信息技術(shù)快捷、海量、互動的優(yōu)勢和特點,把“面對面”與“鍵對鍵”結(jié)合起來,最大程度發(fā)揮信息技術(shù)的正效應(yīng)。積極探索適應(yīng)線上線下融合發(fā)展的教學(xué)新模式,運用圖像、音頻、視頻等信息技術(shù),利用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式,回應(yīng)大學(xué)生普遍關(guān)心關(guān)注的熱點、難點、焦點和深層次問題,使思政課教學(xué)更有情懷、更有溫度。傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合是增強獲得感的重要手段,它追求的并不是兩者簡單相加的“加法效應(yīng)”,而是深度融合的“乘法效應(yīng)”,目的是在“老法寶”的基礎(chǔ)上,為思政課教學(xué)添加“一鍵啟動”,做到網(wǎng)上網(wǎng)下、課內(nèi)課外互聯(lián)互通,不斷增強時代感和吸引力。
課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合。真理往往是理論徹底性與社會現(xiàn)象內(nèi)在本質(zhì)性的統(tǒng)一。馬克思認(rèn)為,全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。實踐是個大課堂,生活是本教科書。增強大學(xué)生思政課獲得感,既要在課堂教學(xué)中解答思想疑惑、拉直心中問號、祛除心頭迷霧,又要加強實踐教學(xué)資源的整合與利用,讓思政課教學(xué)深入到工廠車間、社區(qū)軍營、田間地頭、弄堂小院,讓大學(xué)生在中國特色社會主義實踐最生動、最火熱的地方認(rèn)識國情、豐富閱歷、磨練意志、增長才干。陶行知提出,“生活即教育”“為生活而教育”。從大學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),挖掘其喜愛的教育元素,提供更多觀察與體悟的機會,就可以不斷提升其認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力,進而實現(xiàn)理論知識與實踐能力同步提升,真正培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
(作者為信陽師范學(xué)院當(dāng)代馬克思主義研究所研究員)
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:思政 政課 大學(xué)生