為此，曹阿民委員建議：要鼓勵學(xué)校為創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)設(shè)立“特區(qū)”，對于那些在某一方面具有超常素質(zhì)或癡迷興趣的學(xué)生，采取特殊的招生、辦學(xué)、管理模式，舉辦一批專門培養(yǎng)創(chuàng)新與拔尖人才的專門學(xué)?；?qū)嶒灠?，對確有天賦、特殊才能的學(xué)生進行特殊針對性培養(yǎng)，使他們及早脫穎而出，成為未來的拔尖人才。同時建議系統(tǒng)研究探索一系列創(chuàng)新拔尖人才的早期發(fā)現(xiàn)方法與評判標準，建立與完善適應(yīng)創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容、模式與評估標準，開發(fā)具有一定深度與廣度、富有挑戰(zhàn)性的核心課程，以及綜合課程、創(chuàng)新實踐活動等，形成能夠匯集大學(xué)、科研機構(gòu)、社會教育機構(gòu)及企業(yè)等社會教育資源，協(xié)同參與創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)過程的社會支持系統(tǒng)。