按照大會議程，12日上午是各小組就關心的熱點問題進行討論。民進組的委員商量后，把“發(fā)揮文化和教育在鄉(xiāng)村振興中的作用”確定為會議的主題。

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胡衛(wèi)委員有關農(nóng)村完整家庭建設的闡述給我留下了深刻印象。他說，家庭建設的前提是完整家庭。溫飽不是教育的初衷，家長對孩子的陪伴和溝通是教育中不可或缺的，而農(nóng)村勞動力的轉移卻造成大量農(nóng)村家庭的“破裂”。孩子是農(nóng)村的未來，缺乏父母陪伴的孩子如何撐得起農(nóng)村的未來？

朱曉進委員提出，要在鄉(xiāng)村治理體制中更多地融入禮俗文化元素，以更加濃厚的“鄉(xiāng)情”凝人心、聚人氣。的確，中國的鄉(xiāng)土社會是人和人在空間排列關系上相對固化的禮俗社會，長期以來禮俗文化在鄉(xiāng)村治理中扮演了重要的角色，以禮俗文化為依托形成的鄉(xiāng)村商事制度，使鄉(xiāng)村治理更多了一些人情味，也能夠提高鄉(xiāng)民對鄉(xiāng)村治理的參與程度。鄉(xiāng)村振興需要一批有奉獻精神的鄉(xiāng)賢，他們身上散發(fā)出來的文化道德力量可教化鄉(xiāng)民、溫暖故土，對凝聚人心、促進和諧、營造“鄉(xiāng)情”氛圍大有裨益。

農(nóng)村教育一直是塊短板，其中最重要的原因就是優(yōu)質教師下不去、留不住。朱永新委員提出了他的一個想法——讓城里的退休教師和科研人員到農(nóng)村去做鄉(xiāng)村教師。這些人在能力和經(jīng)驗上確實不比現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教師差。當然，國家必須出臺一些鼓勵政策，才能讓“銀發(fā)工程”順利推進。

對于鄉(xiāng)村振興，我之前沒有做過太多的研究，但教育和文化之于社會發(fā)展進化的作用，無論在城市還是在鄉(xiāng)村都是同樣的。用文化固本筑魂、凝神聚氣，用教育啟智育人、強筋健骨，才能喚醒農(nóng)民的角色意識、自主意識，激發(fā)出農(nóng)民建設鄉(xiāng)村的內生動力。

心中有信仰，腳下才會有力量。