人民政協(xié)網(wǎng)北京3月12日電（記者 張春莉）“‘堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾?！h的十九大會議上，習(xí)近平總書記再次把脫貧攻堅提高到新的戰(zhàn)略高度?！比珖舜蟠砘艚鸹ㄕJ(rèn)為，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，最關(guān)鍵是教育和人才。我國應(yīng)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，為脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興提供可持續(xù)的人才保障。

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霍金花認(rèn)為，目前脫貧攻堅戰(zhàn)役中，政府主體作用有待進一步加強，教育信息化工作有待進一步推進，還存在貧困地區(qū)教師隊伍不夠穩(wěn)定，職業(yè)教育發(fā)揮的作用不夠充分等問題。

霍金花建議：明確政府主體責(zé)任，加強對貧困地區(qū)教育工作組織領(lǐng)導(dǎo)，由政府牽頭，各部門協(xié)作，從教育投入、設(shè)施建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面著手，多措并舉，合力推進；加快貧困地區(qū)教育信息化進程，最大限度實施教育均等化；建立貧困地區(qū)教師激勵制度和交流機制，確保優(yōu)秀教師下得去、留得住、教得好；大力發(fā)展貧困地區(qū)職業(yè)教育，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，加大貧困地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育的財政支持力度，做好政府、學(xué)校、企業(yè)之間的深度融合，在職業(yè)院校的師資培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、質(zhì)量管理等方面下功夫；堅持職業(yè)教育與就業(yè)崗位對接，開展訂單培訓(xùn)。針對貧困地區(qū)農(nóng)民加強農(nóng)業(yè)實用技術(shù)技能培訓(xùn)，健全培育機制，創(chuàng)新培育形式，在農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行改革創(chuàng)新試驗。