人民政協(xié)網(wǎng)北京3月11日電（記者 張春莉）“我國近年來義務(wù)教育不均衡現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重，農(nóng)村基礎(chǔ)教育仍是我國義務(wù)教育發(fā)展的軟肋，現(xiàn)行教師編制標(biāo)準(zhǔn)不能適應(yīng)課改需要，對學(xué)生未來發(fā)展造成不良影響?！比珖舜蟠砘艚鸹ńㄗh，整合教育資源，促進(jìn)我國義務(wù)教育階段均衡發(fā)展。

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霍金花建議：整合農(nóng)村資源，加強(qiáng)師資力量，提高農(nóng)村教育質(zhì)量；著力推進(jìn)教師編制改革，保證課改順利進(jìn)行；整合薄弱城區(qū)教育資源，打造特色品牌學(xué)校，對教育水平較低的薄弱城區(qū)，采取并校或設(shè)立重點學(xué)校教學(xué)點的方式，鼓勵學(xué)?？鐓^(qū)域兼并組合，打造品牌學(xué)校；取消初中提前考試及跨學(xué)區(qū)招生，嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)，按學(xué)區(qū)入學(xué)，在生源均衡基礎(chǔ)上，實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展；對義務(wù)教育階段設(shè)置重點班的問題，由紀(jì)檢監(jiān)察部門和教育行政部門進(jìn)行重點整頓，邀請媒體、人大代表、政協(xié)委員以及社會力量共同監(jiān)督，對違紀(jì)的第一責(zé)任人，嚴(yán)肅處理，并進(jìn)行公示；制定政策保障，盡快進(jìn)行優(yōu)質(zhì)師資、校長互相流動，對生源薄弱的中小學(xué)進(jìn)行重點扶持，使教育得到進(jìn)一步均衡發(fā)展。