人民政協(xié)網(wǎng)北京3月7日電（記者 陳啟杰）“教學(xué)質(zhì)量差距的關(guān)鍵又在于師資的差距?！d國必先強師’，全國政協(xié)委員、海南師范大學(xué)副校長過建春建議要更加重視義務(wù)教育師資的源頭培育：即師范教育的均衡全面發(fā)展，推動義務(wù)教育質(zhì)量的全面提升。

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過去五年，黨和國家高度重視教育，實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，在推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、實施中西部高校能力提升計劃、“雙一流”建設(shè)、辦人民滿意的教育等方面做了大量卓有成效的工作，近期又出臺了“中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見”等，都十分鼓舞人心。我國義務(wù)教育的區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距逐步縮小，特別是硬件條件的標準化建設(shè)得到了較大推進。但是，區(qū)域間、城鄉(xiāng)間義務(wù)教育的軟實力和教育質(zhì)量的差距還依然比較突出。

過建春建議：在教育中優(yōu)先發(fā)展師范教育，對師范院校進行標準化建設(shè)；對中西部地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)師范院校和義務(wù)教育的的教師收入實行差額補貼，使全國教師的收入差距保持在一個相對合理的范圍；人才計劃和人才指標向中西部和欠發(fā)達地區(qū)傾斜。打通信息孤島，加快推進科研基礎(chǔ)資料的信息共享，推動科技創(chuàng)新發(fā)展。建立國家級南海地理和地質(zhì)信息大數(shù)據(jù)中心，搭建信息共享平臺，避免重復(fù)研究，提升科研效率，節(jié)省科研成本。