人民政協(xié)網(wǎng)北京3月5日電（記者 徐艷紅）“當(dāng)前高校教師的薪酬主要包括兩大部分：一是國(guó)家工資，二是校內(nèi)津貼。國(guó)家工資都是固定的；而校內(nèi)津貼主要根據(jù)教學(xué)、科研、培養(yǎng)學(xué)生情況發(fā)放，教師績(jī)效高則校內(nèi)津貼高?！比珖?guó)政協(xié)委員、長(zhǎng)江大學(xué)副校長(zhǎng)鄭軍說(shuō)，據(jù)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)薪酬管理研究分會(huì)課題組的調(diào)查顯示：高校教師的薪酬中，國(guó)家工資占整體薪酬的比例約為30%，校內(nèi)津貼的占比約為60%。這樣，有些教師為了提高收入水平，就會(huì)相應(yīng)注重發(fā)放津貼的工作，容易只注重教學(xué)科研而忽視跟學(xué)生的溝通和交流。調(diào)查還顯示：按照職務(wù)分類，教授的年均收入為14.36萬(wàn)元，副教授為10.33萬(wàn)元，講師為8.3萬(wàn)元，助教為7.44萬(wàn)元。相比其他行業(yè)同等學(xué)歷的從業(yè)者而言，教師的收入顯然缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

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鄭軍認(rèn)為，年薪制有著提高薪酬的激勵(lì)作用，年薪的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，會(huì)隨著考核周期的績(jī)效效果而發(fā)生變化。年薪作為一個(gè)整體在變動(dòng)，相比固定的國(guó)家工資和校內(nèi)津貼而言，對(duì)教師的激勵(lì)作用非常大。年薪制還具有提高學(xué)術(shù)職業(yè)吸引力和提高學(xué)術(shù)生產(chǎn)力的作用。近年來(lái)，我國(guó)許多高校已對(duì)高端人才、年青人才實(shí)施年薪制，經(jīng)過(guò)多年的探索，已積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了較高的薪酬激勵(lì)效應(yīng)。經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制和推廣。

建議綜合考慮各種因素，確定合理的薪酬水平。在確定教師年薪水平時(shí)，把崗位、，知識(shí)、能力及其相同專業(yè)的外部市場(chǎng)薪酬水平全考慮進(jìn)去。將崗位職責(zé)、薪酬水平透明化，保證公平性；完善考核制度，提高績(jī)效考核效力。在設(shè)計(jì)績(jī)效考核指標(biāo)時(shí)，要突出對(duì)教學(xué)、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、科研質(zhì)量、服務(wù)社會(huì)的考核。將考核結(jié)果與教師下年度的年薪直接掛鉤；加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，為實(shí)施年薪制提供資金保障。