普蘭斯堡中文學(xué)校的課堂

在美國(guó)新澤西州一個(gè)幽美靜逸的小鎮(zhèn)上，有這樣一間學(xué)校：每到星期日下午1時(shí)，空曠的停車(chē)場(chǎng)便停滿了陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)的各式車(chē)輛。從車(chē)上下來(lái)的孩子，有說(shuō)漢語(yǔ)的，有說(shuō)英語(yǔ)的，但他們都走進(jìn)了一棟二層紅磚樓房——華夏普蘭斯堡中文學(xué)校。

時(shí)間回到1999年3月，當(dāng)時(shí)正值新澤西州普蘭斯堡鎮(zhèn)人口徒增之時(shí)。據(jù)小鎮(zhèn)人口普查資料顯示，那時(shí)該鎮(zhèn)有近2000華裔居民，附近的小鎮(zhèn)西溫莎，也有差不多數(shù)量的華裔。為了傳承中華文化，熱心中文教育的家長(zhǎng)們開(kāi)始著手創(chuàng)辦中文學(xué)校。幾個(gè)在出國(guó)前就有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的媽媽成了中文學(xué)校的第一批中文教師，資質(zhì)深的劉老師擔(dān)任第一任校長(zhǎng)。2003年，普蘭斯堡中文學(xué)校確立了固定校舍，以滿足本地華裔孩子學(xué)習(xí)中文的需求。

2017年，普蘭斯堡中文學(xué)校迎來(lái)建校第18個(gè)年頭。目前為止,該校有學(xué)生900多人，分別來(lái)自普蘭斯堡鎮(zhèn)、西溫莎鎮(zhèn)、普林斯頓等。

通過(guò)實(shí)踐和摸索，我們總結(jié)出幾個(gè)中文教學(xué)的特點(diǎn)。

首先要有朗朗讀書(shū)聲。學(xué)校目前一共開(kāi)設(shè)了43個(gè)中文班， 一共9個(gè)年級(jí)，加上兩個(gè)美國(guó)大學(xué)先修課程(AP)中文班，分別教授《馬力平中文》教材和由人民教育出版社編寫(xiě)的《標(biāo)準(zhǔn)中文》教材，并試點(diǎn)教授中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦委托暨南大學(xué)為海外華僑子弟學(xué)習(xí)中文編寫(xiě)的《中文》教材。每到周日下午1時(shí)半，剛剛還喧囂的走廊漸漸在值班家長(zhǎng)手搖的銅鈴聲中安靜下來(lái)。除了偶爾有遲到的孩子急急忙忙跑動(dòng)的腳步聲，聽(tīng)到的就是從各個(gè)教室里傳出的朗朗讀書(shū)聲。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，怎么能不讓孩子們大聲朗讀課文呢？“花兒謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；葉子落了，有再長(zhǎng)的時(shí)候，只有光陰是一去不再回來(lái)的”。 對(duì)于我們旅居海外的華僑華人來(lái)說(shuō)，送孩子到中文學(xué)校學(xué)習(xí)中文，大家都為著一個(gè)共同目標(biāo)：讓孩子們學(xué)會(huì)中文。

其次，要有吹竹調(diào)絲聲。除開(kāi)設(shè)的中文課，學(xué)校里還開(kāi)設(shè)中國(guó)樂(lè)器課，教室里時(shí)不常地飄出葫蘆絲和二胡的絲竹之聲。有兩位家長(zhǎng)是民樂(lè)發(fā)燒友，成立了紫竹民樂(lè)團(tuán)，不但開(kāi)課教學(xué)，還帶著孩子們演出；另有家長(zhǎng)是來(lái)自音樂(lè)學(xué)院的舞蹈老師和民族聲樂(lè)老師，則挑起了傳播中華民族聲樂(lè)和舞美藝術(shù)的大梁。

此外，我們學(xué)校為了搞好中文教學(xué)，鼓勵(lì)并激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)中文，舉辦了各種活動(dòng)。比如兒童看圖寫(xiě)話比賽、查字典比賽、鉛筆字書(shū)法展；還開(kāi)展各種各樣的朗誦和演講比賽，并將比賽賽場(chǎng)延伸到新澤西州的其它中文學(xué)校。學(xué)校還培養(yǎng)在校學(xué)生在指導(dǎo)老師的幫助下，出版每周一期?？镀仗m之聲》。

眾人拾柴火焰高。普蘭斯堡中文學(xué)校就是這樣，在老中青少四代人的努力下，終于辦起來(lái)了，孩子們也有了學(xué)中文的地方。(鄭珺)