據(jù)媒體報道，近日，有網(wǎng)友發(fā)微博稱，其妹妹在成都市一所中學(xué)讀初一，這學(xué)期剛開學(xué)時，班主任要求班上同學(xué)每人交100至200元不等的保證金，“保證學(xué)習(xí)不下降，如果犯錯或者下降就扣錢，一般交100元，不好管的交200元。”此事被曝光后，該班主任已經(jīng)將收取的2660元全部退還給學(xué)生，當(dāng)?shù)亟逃块T也對事件進行了進一步調(diào)查處理。

對于此事，班主任的解釋是：班長組織班干部、小組長開會討論后，決定讓學(xué)生交納保證金，作為規(guī)范行為的動力，期末結(jié)束后便退還。這種說法也得到了學(xué)生們的證實。即便如此，教師居然能同意收取這荒唐的“學(xué)習(xí)成績保證金”，值得深思。

筆者以為，這保證金有“三宗罪”：其一是違規(guī)。這種做法實際上是變相罰款，而《教師法》明確規(guī)定教師享有的6項權(quán)利中，并未賦予教師罰款的權(quán)利；其二是侵權(quán)。受教育權(quán)是公民的一項基本權(quán)利，在教育部三令五申“不得以考試成績對學(xué)生進行排名”的背景下，還有教師私自設(shè)立“成績下降扣錢”的規(guī)定，這顯然是侵犯了學(xué)生的權(quán)利；其三是歧視。從報道來看，成績保證金的標準還分三六九等，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)不同，上交100元至200元不等的保證金，“越調(diào)皮的交得越多”。難道同樣是犯錯或成績下降，所謂的“壞學(xué)生”就要被另眼相看？這明顯有歧視的意味。

歸根結(jié)底，“學(xué)習(xí)成績保證金”是一種教育懶政。針對班級成績下降、行為舉止不規(guī)范等問題，讓學(xué)生參與到班級教育管理中，初衷是好的，但收取保證金卻難逃懶政之嫌。學(xué)生成績下降往往有很多原因：教師也要反思自己的教育方式是否得當(dāng)；至于學(xué)生行為舉止不規(guī)范的問題，更需要教師去耐心細致地加以引導(dǎo)。如果這一切都只是用扣錢來解決，反而會給學(xué)生們帶來“金錢萬能”的極壞暗示——有錢就可以任性，隨便犯錯誤，不用好好學(xué)習(xí)。

如何加強對學(xué)生的教育管理，督促學(xué)生規(guī)范行為、提高成績？需要廣大教育工作者拿出大智慧。還是那句話，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。