人民政協(xié)網(wǎng)北京3月10日訊（記者 汪俞佳）促進(jìn)兩岸和平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一，一直是民革中央工作的重要領(lǐng)域。在今年兩會(huì)上，民革中央提交了《關(guān)于孔子學(xué)院與臺(tái)灣書院合作共促中華文化海外傳播的提案》，呼吁兩岸就中華文化海外傳播加強(qiáng)合作，引起各方廣泛關(guān)注。

　　據(jù)了解，為弘揚(yáng)中華文化，開(kāi)展國(guó)際文化交流，我國(guó)大陸已在123個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了465所“孔子學(xué)院”，臺(tái)灣當(dāng)局近年來(lái)也在多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)設(shè)“臺(tái)灣書院”。民革中央認(rèn)為，盡管兩岸開(kāi)辦“孔子學(xué)院”與“臺(tái)灣書院”的目的、理念和具體舉措仍存在一定差異，但為兩岸關(guān)系和平發(fā)展提供了更加堅(jiān)實(shí)的精神支撐，為兩岸共同弘揚(yáng)優(yōu)秀中華文化開(kāi)拓更加廣闊的國(guó)際舞臺(tái)應(yīng)是兩岸雙方的最大共識(shí)。目前來(lái)看，孔子學(xué)院的主管單位“國(guó)家漢辦”與臺(tái)灣書院的主管單位臺(tái)灣地區(qū)文化主管部門都有一定的政治色彩，都曾經(jīng)招致設(shè)立地的疑慮和阻礙。民革中央建議，兩岸就文化傳播合作建立一個(gè)雙向穩(wěn)定的專門交流管理機(jī)制與對(duì)話平臺(tái)，淡化政府和官方色彩，立足文化交流，做好海外中華文化傳播和漢學(xué)教育。

　　“大陸方面不僅承載著優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，更具有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及外交條件。而臺(tái)灣地區(qū)在發(fā)展進(jìn)程中塑造出中華文化特有的多元、豐富面貌，成為中華文化不可或缺的一部分。如果兩者能很好結(jié)合，必能創(chuàng)造中華文化海外傳播的更好局面，有力地增進(jìn)兩岸同胞的民族和國(guó)家認(rèn)同，更好地為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)服務(wù)。”全國(guó)政協(xié)委員、民革中央聯(lián)絡(luò)部部長(zhǎng)李靄君說(shuō)。“通過(guò)臺(tái)灣書院與孔子學(xué)院的合作機(jī)制進(jìn)行試點(diǎn)，以備于將來(lái)擴(kuò)展到文化、教育等其他領(lǐng)域。”

　　據(jù)記者了解，大陸地區(qū)中華文化推廣措施主要包括：設(shè)立孔子學(xué)院及孔子課堂、中美網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言教學(xué)、教材和影像及多媒體制作、國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基地建設(shè)、漢語(yǔ)水平考試、世界漢語(yǔ)大會(huì)和漢語(yǔ)橋比賽、漢語(yǔ)橋基金和援助國(guó)外中文圖書館等。臺(tái)灣書院在數(shù)量和投入上遠(yuǎn)不及孔子學(xué)院，但在教材、教法上呈現(xiàn)出多元、開(kāi)放的特色，貼近國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)。其推廣措施主要包括：設(shè)立臺(tái)灣書院及聯(lián)絡(luò)點(diǎn)、中華語(yǔ)文教學(xué)及繁體字推廣、設(shè)置臺(tái)灣書院數(shù)位資訊整合平臺(tái)、向世界介紹多元的臺(tái)灣地區(qū)文化、辦理臺(tái)灣書院獎(jiǎng)助學(xué)金等。尤其是臺(tái)灣書院設(shè)置了“臺(tái)灣書院數(shù)字信息整合平臺(tái)”，展現(xiàn)了臺(tái)灣地區(qū)先進(jìn)軟件開(kāi)發(fā)成果、數(shù)字信息發(fā)展技術(shù)與中華文化深厚的底蘊(yùn)。

　　“兩岸通過(guò)合作，可以互補(bǔ)教學(xué)、交流文化傳播經(jīng)驗(yàn)，提供更多更好的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品和課程。”李靄君說(shuō)，孔子學(xué)院目前僅以漢語(yǔ)教學(xué)為主，發(fā)展深度、精度受限，如把臺(tái)灣書院的繁體字教學(xué)內(nèi)容界定為面向高層次的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和漢學(xué)研究者，即是對(duì)孔子學(xué)院當(dāng)前漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)有力補(bǔ)充。”

　　當(dāng)前，兩岸文化傳播教師的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和漢語(yǔ)言水平資格認(rèn)證并不統(tǒng)一。為推動(dòng)兩岸合作，民革中央認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)二者進(jìn)行共同認(rèn)證，通過(guò)建立兩岸共同的中華文化傳播教師的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與漢語(yǔ)言水平資格，優(yōu)化現(xiàn)有的漢語(yǔ)水平考試（HSK），爭(zhēng)取使其成為更具影響力的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。李靄君進(jìn)一步表示，這樣做有利于劃定教師準(zhǔn)入的門檻，培訓(xùn)文化傳播專業(yè)技能，避免目前教師素質(zhì)層次不齊的問(wèn)題。同時(shí)，還可以將漢語(yǔ)言水平資格的取得作為國(guó)際學(xué)生留學(xué)中國(guó)大陸和港澳臺(tái)地區(qū)的必備要件之一。“該項(xiàng)工作在兩岸共同開(kāi)展之后，還可以繼續(xù)針對(duì)新加坡等一些傳統(tǒng)上受中華文化影響較深的國(guó)家與地區(qū)進(jìn)行推廣，使之認(rèn)同我們的標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)一步擴(kuò)大其在世界上的影響力和權(quán)威地位。”

　　民革中央表示，希望孔子學(xué)院和臺(tái)灣書院都能以坦誠(chéng)的心態(tài)、方式進(jìn)行合作，不僅有利于面向海內(nèi)外共同傳播中華文化價(jià)值觀，更可擴(kuò)展“一個(gè)中國(guó)”的共同影響，加強(qiáng)兩岸統(tǒng)一的文化心理基礎(chǔ)，這對(duì)復(fù)興中華文化軟實(shí)力、共圓中華民族夢(mèng)具有歷史意義。