教師需要道德嘉獎(jiǎng)，更需要物質(zhì)保障。法律規(guī)定，教師的平均工資水平不低于公務(wù)員，但有些地方遲遲不能落實(shí)。不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇，教師有體面有尊嚴(yán)，教育才有未來(lái)，國(guó)家才有未來(lái)。

　　昨天上午，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會(huì)見慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表后來(lái)到北京師范大學(xué)，看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。

　　發(fā)軔于1985年9月10日的教師節(jié)，已經(jīng)走過(guò)30個(gè)年頭。曾有人提出應(yīng)把教師節(jié)改到孔子誕辰日，其實(shí)，“怎么過(guò)”遠(yuǎn)比“哪天過(guò)”重要，無(wú)論怎么過(guò)，都應(yīng)當(dāng)回到“尊師重教”的原點(diǎn)，這也正是當(dāng)初設(shè)立教師節(jié)的初衷——為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。

　　教師工作的極端重要性，主要體現(xiàn)為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。古往今來(lái)，有太多教師令人欽佩，今天尤其涌現(xiàn)了一大批可敬可贊的老師，媒體發(fā)起的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，總能撥動(dòng)全社會(huì)的心弦。教師的人生就像繃緊的二胡，用心血奏出生命的強(qiáng)音，無(wú)論前方是黃塵飛揚(yáng)還是物欲滾滾，他們一支粉筆、兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)、四季晴雨，清貧卻頑強(qiáng)堅(jiān)守。為了孩子期待的眼神，為了心中的教育信仰，他們用生命書寫著薪火相傳的價(jià)值立場(chǎng)，用“春蠶到死絲方盡”形容他們絕不夸張。

　　教師需要道德嘉獎(jiǎng)，更需要物質(zhì)保障。“尊師”，就應(yīng)該讓老師有個(gè)體面的收入，生活得有尊嚴(yán)，特別是那些扎根基層和長(zhǎng)期堅(jiān)守普通崗位的教師，他們的生活狀況決定著教師隊(duì)伍的整體尊嚴(yán)，每當(dāng)看到代課老師被清退的消息，總讓人感到難受。最近媒體報(bào)道了名為“兩個(gè)人的學(xué)校”的新聞：湖北省恩施土家族苗族自治州的大山里，某所學(xué)校只有一位老師和一名學(xué)生，2008年起53歲的謝世魁老師獨(dú)自承擔(dān)起所有的教學(xué)任務(wù)，一直堅(jiān)守到今天。謝老師確實(shí)值得致敬，他的堅(jiān)守也頗有價(jià)值。但致敬之余，令人不免感慨?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定，教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，但有些地方就是遲遲不能落實(shí)。不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇，教師有體面有尊嚴(yán)，教育才有未來(lái)，國(guó)家才有未來(lái)。

　　習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，目前教育短板在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島地區(qū)，尤其要加大扶持力度。的確，“重教”除了體現(xiàn)在重視教師，還要體現(xiàn)在重視教育，包括政府要加大教育投入，推進(jìn)教育資源在不同層級(jí)、不同地方的均衡配置。這些年國(guó)家加大了教育投入，努力做到讓孩子們上得起學(xué)，這個(gè)目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)，下一個(gè)目標(biāo)是要讓孩子們上好學(xué)。

　　哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子在優(yōu)質(zhì)學(xué)校就讀？?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)校不僅擁有優(yōu)良設(shè)備，更擁有優(yōu)秀師資力量。其中，義務(wù)教育要均衡化，需要在四個(gè)方面加以細(xì)化，一是師資的均衡化，二是基本設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化，三是課程設(shè)置、考核評(píng)估的一體化，四是財(cái)政投入的保障化?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出，2012年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡，到2020年達(dá)到義務(wù)教育的基本均衡。彌合城鄉(xiāng)教育差距，縮小東西部教育差距，是教育改革和發(fā)展十分關(guān)鍵的一步，也是繞不過(guò)去的重要一步。

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。今天我們慶祝教師節(jié)，應(yīng)該更加明確和堅(jiān)持尊師重教的主題，從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，讓教師節(jié)真正“三十而立”，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。（北青報(bào)評(píng)論員）